高一数学学不好怎么办？

高一数学学不好怎么办？
一、首先我们分析高中数学的特点
（1）教材 内容方面：高中数学教材，较多研究的是变量和
集合，不但注重定量计算，且需作定性研究。一句话：内 容
多，抽象性、理论性强。
（2）教学方法方面：高中教师在处理高中教材时却没有充
裕的时间去反复强调教材内容，他们在教学中，不仅要对教
材中的概念、公式、定理和法则加以认真讲 解，还要重视学
生各种能力的培养，对习惯于依样画葫芦缺乏举一反三
能力的高一学生，显然无 法接受。
（3）学习方法方面：进入高中后，则要求学生勤于思考、
勇于钻研、善于触类旁通 、举一反三、归纳探索规律。
（4）课程要求方面：由于高中数学内容难度增大，数学知
识的 应用增加，要求学生会使用文字、符号和图形等数学语
言表达问题进行交流，对能力提出更高的要求。
二、高一学生学习数学方法建议
其实，良好的数学学习方法不是一朝一夕就可以随意形成的，这是一个非常庞大的系统问题，他不仅包括对数学学科
的态度、课堂听课的效率、课后知识的巩 固、课外知识的补
充以及阶段学习效率的评价等。仅对最为重要的课堂这一
环节谈谈自己的看法 。
众所周知，教师教学的主要环境是课堂，教师必定会将自己
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< br>对所教课程的全部精华放在课堂上倾吐给学生。因此，作为
学生，抓住课堂，必将事半功倍。
（1）主动和数学老师交朋友
之所以把这条放在首位，因为它确实对数学学习具有举足轻重的作用。人的感情具有传递性的，与老师的距离近了，也
就离数学更近了。如何与老师成为朋友， 很简单，经常在课
堂上提问或者经常跑去请教老师，你们自然就是朋友了。
（2）必须提高听课的效率
听课的效率如何，决定着学习的基本状况。提高听课效率应
注意以下几个方面：
1、科学预习
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有
掌握好的有 关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的
困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西 与
老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习后
将课本的例题及老师要讲授的习题 提前完成，还可以培养自
己的自学能力，与老师的方法进行比较，可以发现更多的方
法与技巧。 总之，这样会使你的听课更加有的放矢，你会知
道哪些该重点听，哪些该重点记。
2、科学听课
听课的过程不是一个被动参预的过程，要全身心地投入课堂
学习，耳到 、眼到、心到、口到、手到。还要想在老师前面，
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不断思考：面对 这个问题我会怎么想？当老师讲解时，又要
思考：老师为什么这样想？这里用了什么思想方法？这样做< br>的目的是什么？这个题有没有更好的方法？问题多了，思路
自然就开阔了。
3、科学笔记
常常有学生问我，听数学课要不要记笔记，我毫不犹豫地回
答：当然要 。不仅要记，而且要记好。当然，什么都记就不
是记笔记了，应该针对自身听课的情况选择性记录。
记问题--将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教
同学或老师，把问题弄懂弄通。
记疑点--对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类
疑点，有可能是自己理解错误造成 的，也有可能是老师讲课
疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。
记方法--勤记老师 讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪
思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
记总结--注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内
容，找出重点及 各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、
定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有< br>作用。
4、必须用好你的数学笔记
记下的笔记只停留在纸上，要成为你自己的东西，必须用心
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去独立体会笔记里的每一个典型例题，每一个经典方法，每
一个想法思路，完全理解并且会熟练运用才 是根本。

任何一门学科，只要我们真正用心的对待，对它产生浓浓的
兴趣，就一定 会成功，所以如果想学好数学，那么就请爱上
它吧！
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