高中数学抛物线的性质说课稿-四川省高中数学课本
高中数学备课教案范文
【篇一:高中数学备课教案模板[1]】
高中数学备课教案模板
【篇二:高中数学教案模版】
高中数学备课教案模板
【篇三:高中数学教案模板】
高中数学教案模板
各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是
首先,我对本节教材进行一些分析:
一、教材分析(说教材):
1. 教材所处的地位和作用:
本节内容在全书和章节中的作用是:《 》是 中数学教材第 册第 章
第
节内容。在此之前学生已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起
着铺垫作用。本节内容是在 中,占据
的地位。以及为其他学科和今
后的学习打下基础。
2. 教育教学目标:
根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如
下教学目标:
(1)知识目标:
(
2)能力目标:通过教学初步培养学生
分析问题,解决实际问题,读
图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双
边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实
际的能力,(3)情感目标:通过
的教学引导学生从现实的生活经历
与体验出发,激发学生学习兴趣。
3.
重点,难点以及确定依据:
下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从
教法和学法上谈谈:
二、教学策略(说教法)
1. 教学手段:
如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中拟计
划进行如下操作:教学方法。基于本节
课的特点: 应着重采用 的教
学方法。
2. 教学方法及其理论依据:坚持“以学
生为主体,以教师为主导”的
原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨
论教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用
问题解决式教法,师生交谈法,图像信
号法,问答式,课堂讨论法。
在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,
面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发
其学习热情。有效的开发各层次学生
的潜在智能,力求使学生能在
原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生
从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相
关的数学知识,学习基础性的知识和技
能,在教学中积极培养学生
学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生
的
学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。
3. 学情分析:(说学法)
(1)学生特点分析:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中
学生心发展情况)抓住学
生特点,积极采用形象生动,形式多样的
教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生
兴
趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上表少年好动,
注意力易分散
(2) 知识障碍上:知识掌握上,学生原有的知识
,许多学生出现
知识遗忘,所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的知识障碍,
知识
学生不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的
分析。
(3)动机和
兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学
生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动
力
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程:
4.
教学程序及设想:
(1)由
引入:把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产
生强烈的问题意识,使学生的整个
学习过程成为“猜想”继而紧张的
沉思,期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验,同化和索引出当肖学习的新知识,这样获取
知识,不但易于保持,而且易于迁
移到陌生的问题情境中。
(2)由实例得出本课新的知识点
(3)讲解例题。在讲例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样
解,而及
时对解题方法和规律进行概括,有利于学生的思维能力。
(4)能力训练。课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解
题思想方法。
(5)总结结论,强化认识。知识性的内容小结,可把课堂教学传授
的知识尽快化为学生的素质,数学思
想方法的小结,可使学生更深
刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐步培养学生
良好的个性品质目标。
(6)变式延伸,进行重构,重视课本例题,适当对题目进行引申,
使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联,累积,加工,
从而达到举一反三的效果。<
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(7)板书
(8)布置作业。
针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使
学有余力的学生有所提高,
教学程序:
(一)课堂结构:复习提问,导入讲授课,课堂练习,巩固新课,
布置作业等五部分