高一新生学数学学习技巧

高一新生学数学学习技巧2019
数学是一个人的学习生涯中所占比重最大的学科 ，也是
高考科目中最能够拉开分数层次的学科。精品小编准备了高
一新生学数学学习技巧，希望 你喜欢。
(1)注意和初中数学知识的衔接。这是一个十分困难的问题，
初中数学与高中数学 的差别非常大，从原本的实际思维转入
抽象思维，需要一个大幅度转变。这就需要重新整理初中数
学知识，形成良好的知识基础，在此基础上，再根据高中知
识特点，较快的吸收新的知识，形成新的知 识结构。
(2)认真理解，反复推敲思考高中各知识点的涵义，各种表示
方法。容易混淆的知 识，仔细辨识、区别，达到熟练掌握，
逐步建立与高中数学结构相适应的理论本质与思考方法，切
忌急于求成。
(3)通过学习，要努力培养自己观察、比较和概括能力，初步
形成运用知识 准确地表达数学问题和实际问题的意识和能
力；培养科学的、严谨的学习态度，为树立辩证唯物主义科< br>学的世界观认识世界打下基础。
我们应试时，时常发现厌试心理，有时会有些紧张，这是很正常的。但过分紧张也会导致考不好，所以平时应把练习当
作考试，但考试时则平视为练习，心态好 了，成绩自己就上
去了。
如何减少解题失误，这是一个考高分的关键。失误少了，分
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数就会提高。这需要学生的仔细观察与认真阅读题目，抓住
题目重点、题心，并围绕重点、题心考虑 其他条件与答案。
其次，考虑要周全，避免出现遗漏情况，各个方面都要考虑
到，这需要平日思 考事物的长期积累。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾 到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“ 先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中 的“先生何为出此言也？”；《论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者，有 德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生”的记载， 首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、
资深 之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不 少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落，对提高学生的水平会 大有裨益。现在，不少语文
教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技
巧方面下 功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学
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生收效甚微， 没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半
的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍 ，
其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，
或细读、默读、跳读，或听读、 范读、轮读、分角色朗读，
学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可
以在读中 自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这
种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语 言意
识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
考试考得不好，这是常遇到的 问题，心情沮丧是正常心理，
但不能持久下去。要将答案听彻底，记下，并与自己的解题
思路相 比较，发现不同之处，或不要之处并记于心里，这样
对于下次考试则很有好处。
高一新生学数学学习技巧就为大家介绍到这里，希望对你有
所帮助。
家庭是幼儿语言 活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿
阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期< br>抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情
况及时传递给家长，要求孩子回家向家 长朗诵儿歌，表演故
事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很
快。
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