为什么高中数学学不好？

为什么高中数学学不好?

有很多学生在进入高中之后会发现一个很 奇怪的现象，初中成绩中等的同学
会逆袭成学霸，反而一些学霸在进入高中之后便成绩一落千丈，特别是 数学这个
科目。下面是关于高中数学学不好的原因和解决方法，欢迎阅读。

成绩下滑的原因

被动学习

许多同学进入高中后，还像初中 那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运
转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前 没有预习，对老师要
上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。

学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念 的内涵，分析重点难点，
突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记
记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，
只是赶做作业 ，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死
记硬背。也有的晚上加班加点，白天无 精打采，或是上课根本不听，自己另搞一
套，结果是事倍功半，收效甚微。

不重视基础

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能 和基本方法的学
习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，
以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或
考试中不是演算出错 就是中途“卡壳”。

进一步学习条件不具备

高中数学与初 中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃.这就
要求必须掌握基础知识与技能为进一步学 习作好准备。高中数学很多地方难度大、
方法新、分析能力要求高。

如二次函 数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方
程，三角公式的变形与灵活运用，空间 概念的形成，排列组合应用题及实际应用
问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材 都不讲的脱节内
容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

补救的方法

1、首先不要怕数学，数学其实很好玩的，数学越是难学越要多花时间钻研 ，

简单的如果不懂的若不敢问老师就问问同桌啊、周围的同学啊。如果基础很差的
话，老师上课的例题要好好钻研，我当时的老师上课讲的例题，都是平常经典的，
易错的或者需要花一 些脑子，有一些技巧的题目，这样的题目值得深思。

2、题海战术虽然不提倡，但数学 必须做一些题目，不会的可以看答案，看
完之后，第二天你还会做吗?直到你会做为止，当然如果是压轴 题，很复杂的话，
实在不会做就算了，第一问一般很简单，能做出来最好。不过目前你基础不好，
基础题一定要做好，慢慢的，慢慢的难题不在话下。

3、考试是一种能力，也可以通 过平时训练来获得。把“做作业”当成考试，
平时做作业时，要不看书，不请教，在规定时间内独立完成 ;解题要规范，有条理，
演算要清楚，整齐，避免出现计算错误。另外，在实际考试中，也要考虑每部分
的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

我们的建议是把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

良好的学习方法的掌握 ，学习习惯的养成，都必须在平时每天的学习实践中
加以训练和坚持。我们建议家长应该变对考试成绩的 期待为对整个学习过程(预
习，听课，复习，做作业)具体的指导、监督和管理，逐步让学生掌握有效的 学习
方法，养成良好的学习习惯。从而提升学习能力，获得优良的成绩。