最新一位状元谈高中各科学习方法

最新一位状元谈高中各科学习方法


数学：

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教
师为备战高考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下
来，以防再犯。 争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反
面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄 个水落石出、以
便对症下药;解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做小老师，形成数学学习互助组。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③

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从知识应用上分类。

语文:

简单地来说，就三个词! 积累! 阅读量! 背诵! 但真正能做到这
些的其实不多的，语文需要长时间的学习积累!都是靠阅读! 高中不会
有太多时间，可是如果你把读小说的时间换做读名家的文集，时间久
了就会不一样, 需要足够的耐心与记忆力! 语文也要练的!做题不可
少! 可以买文言文的书来读，自己翻译，再对照，这样一点一点来。

英语：

高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象
较普遍，所以，除了多背诵 单词意外。还应阅读一些英语杂志或者文
章(推荐:空中英语教室)做积累和摘抄，觉得特别好的句子单 词，可以
背诵一些，也提高了英语写作水平。更要着重训练自己的阅读量、阅
读速度，保证英语 阅读的准确率。多做题目，固然需要，但是不能盲
目。首先应将高中英语所有的语法知识点理顺，薄弱的 盲点及时扫除，
然后再做针对性地训练。准备一本纠错本，将错题摘录上去，多巩固，
肯定更有 效果。

历史：

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先将历史课本通览一遍，牢记重要知识点，其次，多阅读一些书
籍(推荐中华书局出版的史记)还有一些历史书或者与中国历史有关
电视节目，拓宽自己的阅读面，加深 对知识的理解掌握，形成完整的
知识体系。还有一点，可能不太注意，那就是文言文的阅读能力也要提高，因为历史很多材料中，都是文言，必须掌握好，才能理清题意。

地理

主要分自然、人文、区域地理以及国土整治，觉得学地理地图非
常非常重要。 1、学自然地理，地球那块，得把地球自转公转 春秋
分的几张图记住，能理解最好，个人觉得这部分偏 理科有点难懂需自
己领悟。然后大气洋流既要记也得理解，大气环流和洋流其实是有相
通的，记 得当时我学老师极其强调热力性质的差异，因为这是空气流
动的根源。这些也挺难懂的，上课一遍往往不 够，得常常自己琢磨 2、
人文地理没的说，就是靠自己背的，然后老师的笔记很重要，结合地
图、笔记背会事半功倍。记住那些个词 考试的自己再多写点，分相
对容易挣 3、区域地理是绝对的要 记图，首先得把地球经纬度印在脑
子里，南北纬东西经在心里有底，再把那些个五大洲四大洋定好位，< br>比如欧洲大约在10w~60e 35n~70n之间。就是把整张世界地图印
在脑子里，再逐渐 细化，每个区域的自然、经济理清，最好把当地较
著名的城市、地形、河流、矿产、生物、地质给背下， 形成框架，这

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些都可能是考点。区域地 理说到底是大综合，需要之前的自然地理人
文地理打底，所以基础得扎实 4、国土整治也是靠记的，得把条条框
框背下来，其实这部分区域地理和自然地理会带一些。 总之，学 地
理，地图很重要，当初我的老师就建议没事就看图，然后重在理解，
毕竟地理在大学可算理科 的哦，上课得仔细听，最好当堂消化。题量
也是不能少，题目难度得适中，别总做做怪题偏题，得举一反 三。

物理

与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大 ，能力要求更
高，灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进校后，
力、物体的 运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此。学
到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动 、万有引力定律、动
量、机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法，物
理将越 来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐
就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得 很不错的同学，到高中后
不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和
建 议。

一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好。初
中物理知 识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初
三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练 ，提高了熟练程度，可

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使物理成绩有大 幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。
如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好 的学习方法，那是
很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，
高中物理 并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。

二、应培养学习物理的浓厚兴趣。兴 趣是思维的动因之一，兴趣
是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣
的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科
技密切联系，息息相关。在我们的身 边有很多的物理现象，用到了很
多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水
时，大气压帮了忙;走路时，脚 与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过
程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用
了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;
闪电的形成等等。有意识 地在实际中联系到物理知识，将物理知识应
用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切， 这样有
用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学
生熟悉的实际事例、 形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入
物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关 ;结合教材
内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛
应用，使学生看 到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;
根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生 动的物理典故、

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趣闻轶事和中外物理学 家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要
和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等 。老师从
这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学
习物理的激情。

三、在课堂上，提高听课的效率是关键。学习期间，在课堂中的
时间很重要。因 此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听
课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性。

预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇 到的没有掌握
好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过
程中的盲目性 和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了
的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己 思维水平，预习还
可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。

全神贯注就是全身心地投入课堂 学习，做到耳到、眼到、心到、
口到、手到。若能做到这五到，精力便会高度集中，课堂所学的一
切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能

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全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过
于激烈 的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气
喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至 大脑开始休眠。所以应做
好课前的物质准备和精神准备。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本 节课要讲的内容，
是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识
的归纳总 结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方
法的纲要。

4、作好笔记。

笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的
记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复
习，消化。

5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思
路和解决问题的方法，坚持下去，就一定 能举一反三，提高迁移知识
和解决问题的能力。


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四、做好复习和总结工作。

1、做好及时的复习。上 完课的当天，必须做好当天的复习。复
习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的 复
习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题
的思路、方法等(也可边 想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然
后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起 来，就使
得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如
何，也为改进听课 方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段 复习，复习方法也同
及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容
完善， 而后应做好章节总节。

3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。 本章的知识
网络。

主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常 规典
型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应
有记载，分析其原因及 正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思
路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其 补上。


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4、做好全面 复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时
间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一 篇，可以通过
看书、看笔记、做题、反思等方式。

五、正确处理好练习题。

有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。
这是不妥当的 ，不要以做题多少论英雄，重要的不在做题多，而在
于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检 查学过的知识，
方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题
的结果，反 而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和
方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于 中档题，尢其要讲究
做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的
反思，思 考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪
些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方 法与解法，在解其它
问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和
教训， 更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的
学习。当然没有一定量(老师布置的作业量 )的练习就不能形成技能，
也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第
一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的
重要方面。


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六.还要重视观察和实验。

物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物
理现象，分析物理现象产生 的条件和原因。要认真做好物理学生实验，
学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。 要通过
观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。总之，只要
我们虚心好学，积极 主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要
多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生 产实际，注
重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。

化学：

化学学习方法谈 化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学
具有繁，难，乱的特点，所 以不少同学对学习高中化学感到困难。
那么如何才能学好高中化学呢?我们首先需要了解化学的两大特点 —
— 重实验。化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门
以实验为基础的自然科学 。所以，对实验的关注度会高于其他学科。
繁而杂。这实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且有大量
的知识需要识记的特点。 因此，我们不能把以前学数学、物理的方
法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。

(一)观 观即观察。

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前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个
发 人深思的大字——观察、观察、观察!我们在化学实验中，培养自
己良好的观察习惯和科学的观察方法是 学好化学的重要条件之一。
那么怎样去观察实验呢?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴
趣中，要明确观察什么、为什么观察，在老师指导下有计划、有
目的地去观察实验现象。观察一般应遵 循反应前——反应中——反
应后的顺序进行，例如，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱
式 碳酸铜受热变化后是否生成了新物质;观察内容和方法是(1)反应前：
碱式碳酸铜是绿色粉末状固体; (2)反应中：条件是加热，变化过程中
的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰 水逐
渐变浑浊;(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生
成，澄清石灰水全 部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物
质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现 象比较、概括
出变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化的概念。

(二)动 动即积极动手实验。

这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能 力。俗话
说：不如一见，百看不如一验，亲自动手实验不仅能培养自己的动
手能力，而且能加深 我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习
效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验 比自己硬记

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要掌握得快且牢得多。因 此，我们要在老师的安排下积极动手实验，
或者认真观察老师的实验过程，努力达到各次实验的目的。

(三)记 记即记忆。

与数学、物理相比较，记忆对化学显得 尤为重要，它是学化学
的最基本方法，离开了记忆谈其他就成为一句空话。这是由于：(l)
化 学本身有着独特语言系统——化学用语。如：元素符号、化学式、
化学方程式等，对这些化学用语的熟练 掌握是化学入门的首要任务，
而其中大多数必须记忆;(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记< br>忆才能掌握它们的规律。 怎样去记呢?首先要因地制宜，根据不同
的学习内容，找出不同的记忆 方法。概念、定律、性质等要认真听老
师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆;其次， 元
素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆;此外，
要不断寻找适合自己特 点的记忆方式，这样才能达到花时少，效果
好的目的。

(四)思 思指勤于动脑，即多分析、思考。

要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想 到规律，上
课要动口、动手，主要是动脑，想为什么想怎么办碰到疑难，
不是知难而退，而是深 钻细研，直到豁然开朗;对似是而非的问题，

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不是朦胧而过，而是深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，
只有会想，才能想会了。

(五)练 练即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所
学知识的一种 书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知
识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取 得更好成绩。

此外，当我们把高中化学的大部分内容学完的时候，我们会发现，
化学中时分较多的，是实验题和计算题，这说明我们的困难主要在于
基础知识掌握的不够牢固，欠缺综 合性问题解题能力。XX名师化学
课程对每个基本概念逐个击破，在第二十六、二十七、二十八讲中着< br>重讲解了实验题模块，第二十九讲教授了学生在化学计算题中的解题
技巧。

对于高一、高二的同学，还有时间!把它培养成自己的兴趣会更
好!不要把它当负担! 真正喜欢的，熟练地玩弄于股掌之间也便不是什
么难事了!

生物：

高中的生物 回想起来 当时读起来感觉还是比较轻松的 感觉课
本是最重要的 记得也没去做什么大量练习了 多看看课本 很多细节

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啊 小点啊 都是有关联的 章节多联系起来看. 别断开了读 课堂也
是挺重要的! 然后适当的做点作业 有空就看看辅导书的知识要点
帮助梳理和建立知识结构 还有就是多复习 生物这东西很多也是要
记忆的

1、学习质量管理：

为学习中的各个环节都提供了方法、制定了标准，用 了以后孩子
在预习、听课、作业、复习、考试等每一个环节都能得到最好的学习
质量，记忆、解 题、写作等各个方面都会有巨大提高。

2、各学科学习方法及考试技巧：

对每一门课程、每一个知识点、每一种题型都提出了相应学习技
巧和解决思路。如数学 方面的规定法、平移法、变换法，英语方面
的能力培养法、 1秒钟记忆法、硬盘式记忆法……


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