高中数学笔记需要记什么内容

【学习方法】高中数学笔记需要记什么内容

1记归纳总结
注意 记下老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各
部分之间的联系，掌握基本概念、公式、 定理，寻找规律，融会贯通
课堂内容都很有作用。同时，很多有经验的老师在课后小结时，一方
面是承上归纳所学内容，另一方面又是启下布置预习任务或点明后面
所要学的内容，做好笔记可以把握学 习的主动权，提前作准备，做到
目标任务明确。
2记思路方法
对老师在课堂上介绍 的解题方法和分析思路也应及时记下，课后加以
消化，若有疑惑，先作独立分析，因为有可能是自己理解 错误造成的，
也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后及时与老师商
榷和探讨。勤 记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，
开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水 平大有益处。在这
基础上，若能主动钻研，另辟蹊径，则更难能可贵。
3记疑难问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问
题弄懂弄通。教师在组织课堂教学 时，受到时空的限制，不可能做到
顾及每一位同学。相应的，一些问题对部分学生来说，是属于疑难问< br>题，由于课堂上来不及思考成熟，记下疑难问题，可在课后继续加以
思考和探究，加以理解和掌握 ，不致出现知识的断层、方法的缺陷。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一
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周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真
情实感, 篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查
点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。 这样,即巩固了所学的材料,又
锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4记内容提纲
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历 史。但随着素质
教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学
方式,渐渐 为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素
养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬 背”与提高学生素质并不矛
盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。老师讲课大
多有提纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简
明清晰地呈现在黑板上。同时，教师 会使之富有条理性和直观性。记
下这些内容提纲，便于课后复习回顾，整体把握知识框架，对所学知识做到胸有成竹、清晰完整。
5记体会感受
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确 ，才有条件正确模仿，才
能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练
幼 儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注
意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富 有吸引力，这样能引起幼儿的
注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听
的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专
心听，用心记。平时我还通过各种 趣味活动，培养幼儿边听边记，边
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听边想，边听边说的能力，如 听词对词，听词句说意思，听句子辩正
误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主 意，
听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既
训练了听的能力，强化 了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
数学学习是智、情、意、行的综合。数学学习过程伴随着积 极的情感
体验、意志体验过程，记下自己学习过程的感受，可以用来更好地调
控自己的学习行为 。譬如，一道运算很繁杂的习题，依靠坚强的意志
获得解题成功后，可在旁边写上功夫不负有心人等自勉 的语句，用来
激励自己。
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