高二数学怎么学才能学好

高二数学怎么学才能学好
数学是高考的重点必考科目，数学成绩的好坏也直接关< br>系着你能否考入理想的大学，高二数学是整个高中数学学习
承上启下的一年，高二数学公式是学好 高二数学的根基，只
有学好高二数学公式，懂得灵活运用高二数学公式才有理可
依，才能更广阔 的解题思路，更巧妙的解题方法。
但往往在进入高中以后，不少同学就不能适应数学学习，进
而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情
况，原因很多。因为和初中数学相比，高中数 学的内容多，
抽象性、理论性强，因而不少同学进入高中之后很不适应,
特别是进入高二后，有 不等式、解析几何、立体几何、排列
组合、概率等，一些重点难点内容集中在高二，使不少同学
纷纷落马。难怪，许多同学在高二，数学成绩就一泻千里了。
可是说，高二是成绩好坏的分水岭。以下就 怎样学好高中数
学谈几点意见和建议。
高中数学更抽象要多思考
初中阶段，特别是 初中三年级，通过大量的练习，可使你的
成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成
绩，既使是这样，对有些问题理解得不够 深刻甚至是不理解
的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人
极少，然而进 入高中后，老师问，如果|a|＝2,且a＜0，那
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么a等于什么 ，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不
思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。
如高一年级的某同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师
提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多， 测验也很少，
我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。高中数学的
理论性、抽象性强，就 需要在对知识的理解上下功夫，要多
思考，多研究。
关键要提高听课的效率
学生学 习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效
率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注 意以下
几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就
是听课 的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知
识，可进行补缺。
2、听课过程中的科学。 首先应做好课前的物质准备和精神
准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；
上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、
激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能 平静下来。
其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂
学习，耳到、眼到、心 到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归
纳总结，另外， 还要听同学们的答问，看是否对自己有所启
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发。眼到：就是在听讲 的同时看课本和板书，看老师讲课的
表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要
表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，
分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到 ：就是在老师
的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、
想、说的基础上划出 课文的重点，记下讲课的要点以及自己
的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”， 精力便会高度集中，课堂所学的一
切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
3、特别注 意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般
是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识 和
新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归
纳总结，具有高度的概括性，是在 理解的基础上掌握本节知
识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决 问题的
思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决
问题的能力。
此外 还要特别注意老师讲课中的提示。老师讲课中常常对一
些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动 作的提示。
最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的
要点，思维方法等作出 简单扼要的记录，以便复习，消化，
思考。
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及时归纳总结和复习
1、做好及时的复习。课完课的当天，必须做好当天的复 习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式
的复习：先把书，笔记合起来回 忆上课老师讲的内容，例题：
分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）
尽量想 得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些
没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下 来，同
时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法
及提高听课效果提出必要的改 进措施。
2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习
方法也同及时复习一样， 采取回忆式复习，而后与书、笔记
相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。
（1）本单元（章）的知识网络；（2） 本章的基本思想与方
法（应以典型例题形式将其表达出来）；（3）自我体会：对
本章内，自己 做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确
答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，
以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
题海战术不再行得通
有不少同 学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认
为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄” ，重
要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于
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< br>检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，
甚至有偏差，那么多做题的结果，反 而巩固了你的缺欠，因
此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的
练习是必要的 。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即
做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，
为什么要这样想，是否还有别的想法和 解法，本题的分析方
法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起
来，你就会得到 更多的经验和教训，更重要的是养成善于思
考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定< br>量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行
的。

另外，就是 无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，
通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也 是学
好数学的重要问题。
因此同学们想要把数学学好，除了要培养学习数学的兴趣，
熟悉掌握高二数学公式外就得找到适合自己的学习方法，了
解数学学科的特点，灵活运用高二数学公式、 原理使自己进
入数学的广阔天地中去。
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