高三数学高效学习方法 怎么提高数学成绩

高三数学高效学习方法 怎么提高数学成绩
数学是高考中的硬骨头，学好 高中数学最重要的就
是一个字——悟!有了方法的掌握，轻松学习数学不是问题。
今天小编在这分享一些高三数学高效学习方法给大家，欢迎
大家阅读!
错题本的使用
“错”在心中，“本在心中”
如果你只是想模仿别人弄一个错题本装 装样子就算了，
许多同学的错题本上边只有三个字“错题本”，还是本子上
自带的。
在执行之前，要有这样的决心：错过的题我一定要记住，
记在脑子里，记在本子上。
很厚很耐用
不要买一本很薄的本子糊弄自己，你要知道在高中三年
时光里，每一年你会遇 到多少题，做错多少题，累积下来是
会有很多的题量，所以选用的本子一定要很厚很耐用。
这样有两个好处，一是避免了多个小本使用，顺序混乱
和遗失的问题;二是遇到和以前相似的错题可以对 比查看。
分科整理
不要这一题是数学，下一题是化学，再下一题是物理，
这样太混乱了，成了大杂烩了，对你一点帮助也没有。
一定要分本子或者在一个本子里划分区域整理错题。
第 1 页

每一题做好标记
在每一题的前方留出一厘米的空白边距，用以标注题
号、类型，以便以后查找。
定时重新做一遍并标注
错题本，一定要回顾和温习，最好的方式是再做一遍，
做再多新题也不比这有用!
这些错题都是你最容易犯的错误，高中知识就这么多，
弄清楚一点，就多会一点。
同时， 每做一遍，总会发现一些题仍然会犯错，这时候
在题号前面用1颗星标注一下(之前的留白有用了吧)， 再看
看为何又做错了，一定要弄懂弄会。
复习时，如果时间来不及，着重看那些前面标注有星星
的题目，重要等级题目一目了然!
好题也可以是“错题”
错题集的升级版就是不仅有错题，还有“好题”。相信
阅尽题海的同学都会对一些题记忆深刻：
有的需要全面细致的分类讨论，稍微考虑不周就会坠入
陷阱;有的看似计算量庞大得吓人， 其实反向思维，将答案
代入其中也不过小菜一碟(这种情况在选择题中尤为突出);
有的条件众 多，刁钻古怪，不知道从何下手，其实放下畏惧，
步步为营，也可以得到大部分的步骤分。
收集好题可以让你摸清出题者的思路和惯用的考查手
第 2 页

法，识破其中的陷阱和伎俩。
你的也可以是我的
这句话的意思是要学会和同学交换错题本，寻找成绩和
你相似，或者比你好的同学。
和你 成绩相似的同学，一般和你犯的错误类似，看看他
是如何分析和解答的，是不是比你理解的更深刻，解题 方法
比你更巧妙!
学习比你好的同学，一般他做错的题你做错的概率更
大，提前 看一看，避免以后出错，这种机会何不抓住。
高效数学法
一、先看笔记后做作业
有的同学感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。
但是，为什么自己一做题就困难重 重了呢?其原因在于，同
学们对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层
次。
因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和
课堂笔记先看一看。能否坚持如此， 常常是好学生与差学生
的最大区别。
尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师讲过的 题
目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，
天长日久，就会造成极大损失。
二、做题之后加强反思
第 3 页

同学们一定要明确，现 在正做着的题，一定不是考试的
题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因
此， 要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。
要总结出：这是一道什么内容的题，用的 是什么方法。
做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方
法的科学的网络系统。
俗话说：“有钱难买回头看”。我们认为，做完作业，
回头细看，价值极大。这个回头看， 是学习过程中很重要的
一个环节。
要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于
知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与
所求能否互换，能否进行适当增删改 进。有了以上五个回头
看，学生的解题能力才能与日俱增。投入的时间虽少，效果
却很大。
有的同学认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然
成。其实不然。一般说做的题太少， 很多熟能生巧的问题就
会无从谈起。因此，应该适当地多做题。但是，只顾钻入题
海，堆积题目 ，在考试中一般也是难有作为的。
打个比喻：有很多人，因为工作的需要，几乎天天都在
写字。结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提
高吗?一般说，他写字的水平常常还是原来的 水平。要把提
高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起
第 4 页

来，要总结反思，水平才能长进。
三、主动复习知识总结提高
进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总
结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做 总结，老
师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也
没有明确指出做总结的时间 。怎样做章节总结呢?
(1)要把课本，笔记，单元测验试卷，测验试卷，都从
头到尾阅 读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一
会儿要摘录的。要养成一个习惯，在读材料时随时做标 记，
告诉自己下次再读这份材料时的阅读重点。
长期保持这个习惯，学生就能由博反约， 把厚书读成薄
书。积累起自己的独特的，也就是最适合自己进行复习的材
料。这样积累起来的资 料才有活力，才能用的上。
(2)把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一
部分 是典型问题。要把对技能的要求(对“锯，斧，凿子…”
的使用总结)，列进这两部分中的一部分，不要 遗漏。
(3)在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，
定理，法则，公式。要做 到三会两用。即：会代字表述，会
图象符号表述，会推导证明。同时能从正反两方面对其进行
应 用。
(4)把重要的，典型的各种问题进行编队。(怎样做“板
凳，椅子，书架…”)要 尽量地把他们分类，找出它们之间
第 5 页

的位置关系，总结出问题间的来 龙去脉。就象我们欣赏一场
团体操表演，我们不能只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，
都做了些 什么动作。
我们一定要居高临下地看，看全场的结构和变化。不然
的话，陷入题海，徒劳 无益。这一点，是提高高中数学水平
的关键所在。
(5)总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。
(6)找一份适当的测验试卷。一定要计时测验。然后再
对照答案，查漏补缺。
四、主动改错，错不重犯
一定要重视改错工作，做到错不再犯。高中数学课没有
那么多时 间，除了少数几种典型错，其它错误，不能一一顾
及。如果能及时改错，那么错误就可能转变为财富， 成为
不再犯这种错误的预防针。
但是，如果不能及时改错，这个错误就将形成一处隐患，
一处“地雷”，迟早要惹祸。有的同学认为，自己考试成绩
上不去，是因为自己做题太粗心。而 且，自己特爱粗心。
打一个比方。比如说，学习开汽车。右脚下面，往左踩，
是踩刹车。 往右踩，是踩油门。其机械原理，设计原因，操
作规程都可以讲的清清楚楚。如果新司机真正掌握了这一
套，请问，可以同意他开车上街吗?恐怕他自己也知道自己
还缺乏练习。
第 6 页

一两次能正确地完成任务，并不能说明永远不出错。练
习的数量不够，往往 是学生出错的真正原因。大家一定要看
到，如果，自己的基础背景是地雷密布，隐患无穷，那么，
今后的数学将是难以学好的。
五、图是高中数学的生命线
图是初等数学的生命线 ，能不能用图支撑思维活动是能
否学好初等数学的关键。无论是几何还是代数，拿到题的第
一件 事都应该是画图。
有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出
来了。遇到难题 时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知
条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清晰，< br>做题的时候也好捋顺思路。
首先要在脑中有画图的意识，形成条件反射，拿到一道
数学题就先画图。而且要有用图的意识，画了图而不用，等
于没画。
有了画图、用图的意 识后，要具备画图的技能。有人说，
画图还不简单啊，学数学有谁不会画图啊。还真不要小看这
一点。很多同学画图没有好习惯，不会用画图工具。圆规、
尺子不会用，画出图来非常难看。
不是要求大家把图画的多漂亮，而是清晰、干净、准确，
这样才会对做题有帮助。改正一下自己在画图时 的一些坏习
惯，就能提高画图的能力。
第 7 页

最重要的， 也是高中生最需要培养的就是解图能力。就
是根据给定图形能否提炼出更多有用信息;反之亦然，根据< br>已知条件能否画出准确图形。
现在高考中会出现数学实验题，这是新课标的产物，就
是为了考验学生的综合能力。题虽然新，但只要细心分析就
会发现，其实解题运用的知识都是你学过的 。高考题是非常
严谨的，出题不可能超出教学大纲。
学好数学的核心就是悟，悟就是理解 ，为了理解就要看
做想。看笔记，做作业后的反思，章节的总结，改错误时得
找原因，整理复习 资料，在课外读物中开阔眼界……
第 8 页