高中生数学核心能力培养的方法与途径

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高中生数学核心能力培养的方法与途径

作者：邵安

来源：《课程教育研究》2018年第44期

【摘要】在当前这个素质化教学的大环境下，如何对高中生的数学核心能力进行培养，是
教师需要肩负的 一项重要职责。为了进一步强化相关人员的认识，本文通过对高中数学核心能
力的培养方法展开探究，希 望能够起到积极的参考作用。
【关键词】高中数学 核心能力 培养方法 途径分析
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）44-0129-01
高中阶段的数 学教育工作，不仅仅与学生个人数学学习意识的形成有着紧密联系，同时对
于学生未来的发展也至关重要 。为了尽可能强化学生的数学学习水平，教师在教学过程中，应
该就高中生的数学核心能力培养工作，展 开深入的研究，提出一些行之有效的培养方法，从根
本上巩固学生的数学学习意识，为新型素质教学理念 的推行，奠定一个扎实稳固的基础。当
然，对于数学核心能力的培养方法，教师也应该根据学生实际学习 情况，作出切实的引导。
一、注重教学方法，培养学生核心能力
在高中阶段的数学教学过程中，要想对学生的核心学习能力进行培养，教师首先需要明白
一点，那就是在 教学方法的选择与应用上，教师要结合学生的实际学习情况，作出切实有效的
引导，对于培养方法，要理 想化、客观化的分析，不能过度掺杂个人主观教学意识，这样很可
能会导致学生在学习过程中，产生负面 、消极的情绪，重视培养方法的应用，是提升学生数学
核心能力的关键点之一。
在教学方法的选择上，教师首先应该参考学生的实际学习情况，不能过于主观化。在课堂
上，教师可以先 对学生的实际数学学习能力进行考察，根据分析结构，将学生分为甲、乙、丙
三个不同能力的层级，结合 实际教学任务，为三个层级的学生，布置适合他们的学习内容，这
样能够进一步体现教学的针对性；其次 ，在教学过程中，对于当前主流的信息技术，教师也应
该进行合理的应用，比如大家熟知的微课教学手段 ，在预习过程中，教师不妨先就实际的教学
要点，制作出微课视频，还可以根据学生的不同学习能力，制 作三种内容要求存在合理差异性
的视频文件，帮助学生了解适合自己能力发展的学习要点，这样更能为其 树立学习信心。
二、激发学生兴趣，提升学生核心能力
由于数学这门科目的学习性质偏理科化，所以学生在学习的过程中，可能会不时感到枯
燥、乏味，进而影 响到其学习的积极性。所以，为了改善这种情况，教师在教学过程中，不妨
就核心能力的培养要点，就学 习内容，进行相应的创新，引入一些趣味性的知识点，尽可能强