学习方法材料(高三楼二楼用)

勤学与善思
高中时人生的一个重要阶段，关系到人生的未来与成功与否。把 握好了，人生一片光明;把握不好，则会是一败涂地。要让让生命过得有意义，就要
珍惜现在，抓住当下 ，紧随时间的脚步，勤奋学习和善于思考。
首先是要勤学，就是沉下心来，发奋学习。学习是提高个人 素质和能力的根本途径。学习是能力之基、修身之道、成事之本。黄宗羲在《名儒学案》
中说“学则智， 不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成者。学则可以守身，可以治民，可以立教。 ”因此，我们必须有意
识地提高自身的学习能力，树立终身学习的观念，有目标有计划地学习。既要学习 书本知识，也要广泛涉猎，学习现代社会需要的各个方面的知识，以
广博的知识来提高素质，以精深的理 论来武装头脑。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，要真正把学习当成一种态度，一种责任，一种追求。挤时 间、
抢时间，从书本中学、从他人处学、从实践中学，不断充实新知识、掌握真本领、培育好趣味、陶冶 高情操，努力使自己成为一个具有现代文化知识的
“素质型”的高中生。
其次是要善思，就 是善于思考，注重总结。学习决不能闷着头学，为做题而做题。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习是基础， 是前提。思考是
关键，是总结，是深入，是完善。一个擅于思考的人，必会在入心入脑学习的基础上，去 粗取精、借鉴吸收、物为我用，然后举一反三、融会贯通，形
成属于自己的独到见解。让经常性地反思成 为自己学习生活的常态在完成一阶段学习任务后，要冷静地坐下来，认真地回顾前段学习，对知识进行梳理、归纳、总结，形成知识网络，让知识系统化，并在此基础上融会贯通，举一反三，形成解题能力。

专心与恒心
学习要有所成，贵以专，贵以恒。学习决不可以三天打鱼，两天晒网；学习也绝不能是一时的头脑发烧，仅有三 分的热度。学习应该是心无旁骛，学
习应当是持之以恒。战国时期大思想家荀子在《劝学》对此曾做了很 好的论述。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而
二螯，非蛇鳝之穴无 可寄托者，用心躁也。”“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。”
“15门满分100分，4门99分，1门98分。”一张列在幻灯片上的清华大学基础学科成 绩单，近日引来众多网友的围观和膜拜。据了解，该幻灯片
出自2014年11月2日下午举行的清华大 学本科生特等奖学金答辩会，答辩人之一便是这份成绩单创造者—清华大学电子工程系2011级学生韩衍隽。韩
衍隽何以取得如此骄人的成绩，用他自己的话说就是：“我觉得没什么秘诀。最重要的是心无旁骛，目标 明确。知道自己想干什么。并为此不懈努力，直
到成功。”
一、给自己制定一个目标。既要有 长远目标，又要有短时计划。让自己为了人生的理想，每天都有学习任务。有任务，有事做，便会心思专一，持之
以恒。
二、学会拒绝诱惑，排除外在干扰。既要与时俱进，适应社会的发展；又要会明辨是非 ，抵制不良诱惑，排除外在因素对自己学习的干扰。
三、学会调控自己的负面情绪。人有七情六欲，皆 会喜怒哀乐。切不可将一些负面情绪带进教室，做了情绪的奴役，从而影响了学习。入座即入定，
抛弃烦 恼与困扰，方能心思专一，静心学习。

预则立，不预则废
“凡事预则立，不预则废”，学习何尝不是如此 啊，我们学好每一门功课，听好每一节课，都要提前预习。预习是指学生在上新课前自学有关知识的过
程 ，是学习成功的关键一环。养成课前预习习惯，掌握正确的课前预习方法能有效提高学习成绩。
预习方法可用四个字概括：读、画、写、记，亦称“预习四字法”。
(一)读
读， 即课前预读，也就是阅读新课教材及参考资料，必要时还需要阅读与新课有关的已学部分，有针对性地复习新课可 能涉及到旧课知识。预读划分
为粗读、细读两个层次。 粗读，即用较快的速度概览全篇课文，观其大略 ，了解梗概；细读，也就是仔细地阅读,应弄清新课的重点、难点及个人的疑点
所在。
(二)画
画，即阅读时对新课中有关概念、定理和重点圈点画线，或者是注眉批、分段落。但 要注意：有所不画，才能有所画。阅读中也不要到处去勾画，勾
画的太多反而有碍于重点的突出。一个善 于预习的人会有一套自定的习惯记号，每种记号很自然地表达了他所要表达的意义，既简便明确，又节省了书写的地方。
（三）写
即写预习笔记。根据不同的学习内容，不同的学习要求，以及个人 自由支配的时间多少，预习笔记中的书写可有不同的方式。最简单的预习笔记可以只
写出本节课文的重点 和难点、个人的初步见解，以及预习中提出的疑难问题。
（四）记
记，即预习的最后阶段对 新课重点知识进行记忆，如重要的词、句和段落，重要的概念、定理和结论等，要求能基本记住。

我的课堂我做主
美国心理学家罗杰斯认为： “成功的教学依赖于一种民主、和谐的课堂气氛。”新课改倡导学生是课堂的主人，学生是学习的主体，学习是学 生自
己的事情。落实新课改的课堂观和学生观，教师应把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，完成< br>由
“灌输式”“填鸭式”的课堂教学模式学习到“自
主、探究、合作”学习模式的转变， 老师有效的驾驭和调控课堂，引导学生积极参与课堂，在激烈的辩驳、质疑过程中完成学习目标。我们学生要大胆
的喊出：“我是课堂的主人，我的课堂我做主。”教师和学生应做到以下几个方
一、学生要开朗、大胆，做一个敢说、敢做、敢为的学生。发言不能只是几个所谓优秀学生的专利。
二、学生课前做充分准备，认真阅读教材，多方查找资料，善于发现和提出问题。 三、在课堂上善于聆听老师或其
他同学的问题，对别人的问题要积极参与讨论，敢于发表自 己的意见。
四、教师应当积极营造民主、和谐、平等的课堂氛围，鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问 题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、
创新个性、创新能力。

成为尖子生的十大学习习惯

1.认真预习的习惯。了 解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补 习此时的知识；
找出本课的难点和重点
2.专心听课的习惯。上课听讲一定要理清思 路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。
3.及时复习的习惯。对刚学 过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。 4.独立完成作业的习惯。作业促进了知识的“消化”，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。因此作业要独 立完成，不可抄袭。
5.练后反思的习惯。习题做完之后，要从五个层次反思：（1）、怎样 做出来的？（2）、为什么这样做？（ 3）、为什么想到这种方法？（4）、有无其它方法？
哪种方法 更好？（5）、能否变通一下而变成另一习题？
6.积极应考的习惯。对参加考试要有一种积极的态 度；考试前要休息好；在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，
先 放一放，做好后要仔细检查,更正错误。
7.阅读自学习惯。阅读是自学的一种主要形式，通 过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，
深化 知识，形成能力
8.善于观察的习惯。观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学 都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良
好的观察习惯，培养敏锐的观察能力 。
9.切磋琢磨的习惯。《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想 交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
10.总结归纳的习惯。每章每节的知 识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对 比
理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的 知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才
能联想畅通，思维活跃。