高三文科数学学习方法

2019年高三文科数学学习方法

对于一个高三文科生而言，文科的科目 比较擅长，逻辑思维能力
也和理科生有所不同，所以文科生在学习数学的时候也会有一套区别
于 理科生的学习方法，下面就介绍一下2019年高三文科数学学习方
法，供大家参考。
一、目前数学复习中，影响数学成绩提高的情况分析
就目前而言，文科班大部分学生对数学学习缺乏主动性、积极性，其
主要表现有：
1 、不制定复习计划，课前不进行认真的预习，有的同学基础本就薄
弱，因而上课时无法跟上老师的节奏， 导致听课效率低下，成绩进步
不大。
2、对老师布置的作业，不独立思考完成，抄袭别人的作业，敷衍了
事。
3、对复习过的相关概念不求甚解，轻视三基(基本知识、基本技能、
基本方法)的复习。
4、作业书写不认真，解题思路不清晰、过程不规范。
5、复习方法不当，复习时不能抓住一个核心知识，扩散思维，举一
反三，总结规律。
6、时间支配不合理，再加上受考试失败的打击，对数学产生恐惧心
理，甚至产生厌学情绪。
以上存在的情况，必须引起同学们的高度重视，立即加以纠正。
二、如何学好数学，提高数学复习成绩，必须注重以下七个方面：
第1页共5页

< p>
1、每节课必须做到课前预习，把课上要讲的习题和内容过一遍，课
前预习是学好数学不可 缺少的环节，预习的目的就是知道老师下节课
所讲的内容，在这些内容中，哪些是已经掌握的，哪些知识 还一知半
解，存在哪些疑点、难点，整理自己的解题思路，看看和老师的思路
是否对路，是否还 有更好的方法，做到心中有数。这样才能提高课堂
的听讲效率，不让疑点轻易溜过。
2、上课 必须全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到
就是专心听讲，听老师对问题的分析，自己从 中得到什么样的启发。
眼到：上课既要看讲义，又要看老师板书，二者必须有机兼顾，学习
老师 的板书布局，提高自己解题的规范化。心到是指用心思考，跟上
老师的解题思路，认真体会老师是如何抓 住问题的重点，如何抓住问
题的本质和解题的方向的。口到就是积极思维，随时准备回答老师的
问题。手到就是在听、看、想、说的基础上，划出知识的重点、难点，
并且要将老师讲课的重点，要点记 录下来，记忆老师分析问题的方法
和技巧，以便课后复习之用，同时要认真做好老师布置的作业。课堂< br>上最忌讳以听懂为目标，最好能摘抄老师的讲解步骤，必要时甚至可
以背诵一部分关键步骤。 < br>3、课后必须认真回忆、折磨和反思，许多同学对课上没弄懂的题目，
不是认真琢磨，而是立即请 教其他同学，这样即使知道答案或者解题
方法，记忆效果也不会很好。回顾一些典型例题，通过反思进一 步加
深认知印象，日积月累，很快就能举一反三，提高自己的思维能力和
解决问题的能力，这是 提高数学成绩的一个非常重要的方法。只有回
第2页共5页

想得起来的知识， 才能内化成为自己的知识。最关键也是大家最容易
忽视的一点是，不懂的题目，经过老师或者同学讲解以 后，弄懂了，
就放在一边不再过问，如果过两天再拿出来，发现自己又不懂了。所
以，对于难题 、不懂的题目我们应该采用滚动复习的方法，隔几天就
把前几天的内容拿出来回顾一遍。
4、 必须做好每章节的复习小结，每章节的知识复习结束后，要进行
阶段性的小结，同样采取回忆式的方法， 先不看课本，不看讲义，不
看课堂笔记，认真回忆该章节的知识脉络，回忆一些具有代表性的样
板题型，尤其是解决这类问题的通法，然后再打开讲义和笔记，认真
对照，使知识网络和思路更进一步完 善。
5、必须完成一定数量的数学练习和数学作业，在应试考试的大背景
下，要准确的掌握基 本知识、基本方法和基本技巧，不做一定数量的
练习和作业是绝对不行的，只有多做练习，才能熟而生巧 ，才能提高
解题能力和解题速度，才能提高解题的准确性和考试的成功率。并且
在做题后要回头 看，看自己解题时用到了哪些基本知识和数学方法，
看一看还有没有其他的方法或思路，另外，无论是作 业还是考试，要
始终把解题的准确性放在第一位，把解题的通法排在第一位，而不是
一味的追求 速度、技巧和捷径，这是数学成绩提高的重要保证。
6、必须正确估计自己的数学水平和数学学习能力 ，确立自己切实可
行的数学复习起点和数学成绩的学习目标，对高三文科班的绝大部分
同学而言 ，数学基础不如理科生，毕竟文理科的思维差异是客观存在
的，大家必须认识到这一点。因此，数学复习 必须要狠抓基础复习。
第3页共5页

通过复习，能运用所掌握的知识去分析问 题，解决最基本的填空题和
中档题，尤其是数学基础比较薄弱的同学，起点必须是从课本开始，
看课本上的概念和例题，做课本上的习题。如果课本上的概念都不清
楚，数学复习就成了无源之水，无本 之木。对复习讲义上的题目，能
做多少就做多少，对于难题，要学会主动放弃，没有必要去浪费时间。< br>如果真正把基本的东西弄懂了，高考110分是没有问题的。对于基础
掌握的较好的同学，同样不 能忽视三基的复习，要熟练掌握基础。讲
义、周练、月考试卷上的题目必须逐题过关，学校所发的资料必 须充
分利用。确保填空题、中档题不失分或少失分，牢牢抓住80%(试卷
结构易、中、难比例 为4：4：2)不放松，再根据可能，完成后两道题
中的容易部分，高考向135冲刺。个别基础很好的 同学，要准确把握
自己，不要故步自封，而是应该脚踏实地，充分发扬钉子精神，有钻
劲有干劲 有耐力，通过复习，掌握一些新题型的解决方法，注重知识
的灵活运用，创新解题，高考向145分冲刺 。
7、必须掌握行之有效的考试方法，这是提高考试成绩的的最后一道
关卡。每次考试，不管 是周练还是月考，高考，都要足够重视，养成
良好的应试习惯。考试的基本原则是：读题一字一句的读， 读清的基
础上读懂，认真审题，在题意不清的情况下，切不可轻易动笔。胡乱
审题，轻易下笔， 这是考试中的大忌。要遵循先易后难的原则，从前
至后，依次答题，中途碰到不懂，无法下手的题目，要 舍得暂时放弃
或及时变换思路角度，绝不可打攻坚战，消耗过多的时间，会做的题
目，千万不要 出现计算上的失误，这种失误在高考阅卷中经常会造成
第4页共5页

整道试题的错误而失去本该拿到的分数。
总之，对于数学复习可以概括为：课 前预习，找出不足;课上听讲，
解决问题;课后复习，巩固疑难。日轻周结阶段过关。
单靠“ 死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一
周看到或听到的新鲜事记下来, 摒弃那些假话套话空话,写出自己的真
情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定 期检查
点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又
锻炼了学生的写 作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等
等,达到“一石多鸟”的效果。
2019 年高三文科数学学习方法就分享到这里了，更多高三数学学习
方法请继续关注查字典数学网高中频道!
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至
元明清之县学一律循之不 变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“ 教谕”在明清
时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育
生员者则谓“ 教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训
导”。于民间，特别是汉代以后，对 于在“校”或“学”中传授经学者也
称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师 为
“院长、西席、讲席”等。
第5页共5页