高中数学微课教学方法

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高中数学微课教学方法

作者：丁江

来源：《文理导航》2017年第35期

【摘 要】在高中数学教学改革的过程中，“微课”教学方式逐渐产生，并引起了教育界的广
泛关注。微 课的核心是教学的微视频，一般只讲授一两个知识点，相比传统的教学方式，时间
短、内容少是它的主要 特点。它的出现，为高中的教学改革提供了新的思路和方式，也提供学
生自主学习。当然，作为新生事物 ，微课在运用中必定会出现一些问题，下面本文将结合个人
多年教学经验，结合实际谈一谈如何在课堂中 有效的使用微课教学。
【關键词】微课；高中数学；方法
“微课”是教师为了让学习者更好的自主学习所精心设计的教学视频，它围绕着某个知识点
或者是某个教 学内容而展开的简短的、完整的教学活动。虽然微课短小，但是它对于很多学习
者来说是一个十分重要的 学习资源。因此教师在教学时，需要做好微课设计工作，在学习微课
的过程中获得提升。下面我将结合自 身对于微课的学习和研究经验，谈一谈在制作为微课是需
要注意的几个方面。
一、微课的本质与效用
数学是高中教学过程中容易受到多种因素干扰的一门学科，因 此教师想要在高中数学教学
中保证良好的教学效果，就要利用有利的教学活动以及正确的学生的学习方式 和方法。通过教
学方式的改革突出学生在课堂上的主体地位，引导学生和帮助学生自主学习，从而达到教 学效
率的提升。
微课作为学生学习高中数学良好的教学资源，教师需要阅读 相关资料，制作出能让同学在
自主学习模式下掌握更多知识的课程，从而不断提高学生的学习积极性。为 了能够让学生达到
良好的教学效果，教师需要在课下做好相关微课以及提纲，针对教学的重点，利用设备 进行微
课的录制，达到满足学生课堂所需要的教学资源，让学生们自主的学习以及巩固知识。例如在高一教师在引导学生学习“认识函数”等相关理论知识的时候，教师可以通过视频对相关的知识
进行 录制教学，视频中可以重点解释什么是函数以及函数的作用。教师还可以利用一些具体的
生活中的例子对 知识点进行讲解，让学生更好的了解函数的具体作用从而达到更好的学习。比
如在学校购买某种零食，每 袋3元，那么购买的袋数x与应付金额y之间存在一种一一对应的
关系，即y=3x，我们可以利用这个 对应关系进行方便的运算。
从而可见，微课这种具有针对性且目的性很强的教学活动 ，可以让学生们更加轻松的理解
掌握教学内容以及教学重点，并达到令人满意的教学效果。

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二、微课与传统教学的差异
中国传统的课堂，总是以安静和教师的威严长留人们心中。而这样的课堂往往压抑，学 生
们不敢发出自己的想法，总是在听老师一人讲授。这样长久以来教师无法调动学生学习的积极
性，导致课堂效率严重下滑。因此要改变这样的现状，教师应该通过微课用幽默风趣的语言激
发学生们的 学习兴趣，这样的方式极具感染力。作为一个优秀的数学教师，应该善于利用这一
技巧，才能更好地激发 学生的学习兴趣，教师在进行微课拍摄时可以注意一下几点，来改变自
己的教学方式：
首先教师语言应该是抑扬顿挫，让学生的注意力放在课件上，放在老师的教授上。不会去
想课堂以外的事 情，全神贯注的学习。其次应该是带有感情生动的进行教学，数学本来就是一
个枯燥的科目，这就更要求 老师将语言动态化，引起学生的共鸣。最后应该是善于启发，用好
的语言来启发学生，引导学生使用正确 的方法进行学习。
教学不仅仅是教书，也是教师与学生沟通的过程。亲切的语言可以 拉近学生与老师的距
离，让学生更热爱课堂。教师在录制微课的过程中，应该多多加入鼓励学生的话，让 学生们在
鼓励中热爱学习，从而达到提升学习水平的目的。
三、微课对学生的影响
虽然大家都是在同一起跑线上接触数学，但是每个人的理解水 平智力水平都不相同，难免
会产生一些不理解与听不懂的情况，这样就会导致一部分同学成绩低下，慢慢 的就听不懂所学
知识了。所以，作为一名教育工作者，我们要关注每一个学生的学习情况，从实际出发， 因材
施教，对学生给予更多的关注以及帮助。因此微课作为教学工作中一个非常重要的资源，恰好
满足了一对一的教学理念，更好的激发学生们的学习兴趣。
四、微课在课堂教学中的作用
预习是高中学习数学的一个非常关键的内容。教师可以 通过微课帮助学生，引导学生进行
预习。通过对于微课的预习之后，学生对于所学内容有一个大概的了解 ，并且会发现新课程中
的一些知识点和难点，从而有意识的在学习微课的过程中进行思考和学习。学生在 预习时弄不
懂的问题，就可以在上课时重点提问。这样一来，学生们的学习效率和学习成绩也会得到显著
的提高。
有效的营造教学情境。“让学生们在生动具体的环境中学习数学” 不仅是《新课程标准》的
重要理念，也是教师们在教学中一直努力追求的目标。教师们在教学中可以利用 微课，营造教
学情境，让学生们从中发现问题并解决问题，培养学生们自主学习的精神，以便于达到教学 目
的。学生们的学习需要融入到一定的情境之中，才能显示出学习的实用性，并使学生们从中自
主的找到学习的意义和目的，从而大大提高学生们的学习兴趣。

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有效的利用课外时间。学习不仅仅是在课上，学生应充分利用课外时间来 进行学习。并且
相对于课上，课下的时间更加长，如何利用课下时间进行学习，也是高中数学教学的一个 重要
的内容。因此，微课的教学模式恰好可以帮助学生提升课外学习质量，学生可以通过微课巩固
所学的内容。这样一来，学生的学习效率和学习质量也就都得到了保证。
高中数学 对于学生的思维能力都有极大影响，而微课的使用可以明显提高学生们的综合能
力，因此作为一名教育工 作者，我们应从学生的成长和发展全方面考虑，重视微课在教学中的
地位。
【参考文献】
[1]闵荣枝.《简析如何调动学生学习初中数学的积极性》学术期刊，2016年10期
[2]张一春.《微课建设研究与思考》学术期刊，2013年10期
（赣州市第一中学，江西 赣州 341000）