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高中数学作业设计的基本原则与方法

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2020-09-16 09:08
tags:高中数学学习方法

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高中数学作业设计的基本原则与方法

作者:李晗

来源:《教学管理与教育研究》2017年第18期

摘要:文章分析目前高中数学作业存在的现状,提出作业设计应遵循的五项基本原则,提
供作业设计的五 种基本方法。
关键词:高中数学作业现状 作业设计原则 作业设计方法
高中数学作业是数学教育教学的重要组成部分,是提高和巩固学生课堂所学知识的重要手
段,是学生最基 本的数学学习活动之一。合理有效的作业设计对学生巩固概念、掌握数学方
法、体会数学思想、发展思维 有着重要作用。目前高中数学作业的现状却并不尽如人意,导致
数学作业没有发挥应有作用。本文就数学 作业现状,探究高中数学作业设计的基本原则与方
法。
一、当前高中数学作业设计现状
(一)作业量大,重复作业多
现在的高中学生学业负担重,每年都有合格考任务,各科老师争相进教室,学生不多的课
余时间被各门功 课排得满满当当,根本没有时间来思考。所以数学教师只好通过书面作业、多
加练习的方式让学生巩固知 识,容易出现学生每天的作业量大,同一题型反复练习的情况。
(二)作业难度控制不当,没有尊重个体差异
由于学生基础知识、兴趣爱好、智力水 平、学习方法等存在差异,学生不可能在同样的学
习时间,以同样的学习速度掌握同样的学习内容,达到 同样的学习水平。
(三)作业延续性不强
目前最常见的 作业设计是当天学习什么内容,学生当天就做相关的练习。等到这章的内容
学习完毕,上一章的内容学生 也遗忘得差不多。这样的作业既没有前瞻性,又没有后延性。
(四)作业创新性不够
有的老师学生年年变,作业设计永不变,作业的背景信息陈旧过时,不能激发学生的兴
趣;题型一成不变,容易造成学生形成思维定势,学生个体差异未得到尊重。
(五)教师没有养成提前做一遍的习惯

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