高三数学学习计划(高三.)

个性化学习计划


姓 名：
年 级： 高 三
就读学校：
科 目： 数 学
教师姓名：
日 期：

一、情况分析：

学员情况
优点
有待提升
有一定的数学基本，学习积极主动， 概念和定理还需加深理解记忆，知识的 运用
不懂就问，爱思考，逐渐学会总结，有不够灵活，特别是函数的导数部分知识。计算要
自己 的见解；解题步骤完成得比较好，细心，注重细节，养成检查的习惯，多运用方法
课堂上能认真听讲，课 后作业坚持完成；技巧提升解题速度。要有吃苦的精神，多做练习，
是个好学的好孩子。 勤于总结，相信经过自己的努力自己能够取得成
功。
综合分析：基础知识掌握还好，个别知识 漏洞需查漏补缺，知识的连贯性不够强。并且做题
的过程中没有形成自我检查的习惯，特别解答题分析不 足，缺乏条理性。上课能认真听讲，
不懂就问,学过的方法不善运用，计算不细心，导致做题时出现会做 不得分的情况。

知
识
方
面：
教
学
习
惯
1、初步形成综合运用数学知识解决问题的能力，形成比较合理、灵活的计算
能力。
1、结合学科的重难点为主，围绕学科以及学生的实际特点进行授课。
2、在巩固基础知识，提高应用能力的同时，主要针对知识方法展开辅导。
目
方
面：
2、培养了积极动手、动笔计算、做完检查的做题习惯。
标
其
它
方
面：






1、学会感恩父母，有自己的目标。
2、培养学习的兴趣和主动性。

二、前期知识掌握情况：
知识点
坐标系与参数方程
与普通方程的互化.
掌握情况
极坐标系和点的极坐标，求极坐标方程，参数方程的概念，曲线的参数方程

三、课时安排：
阶段








高
考
复
习
计
划
7 任意三角函数专题
2h
质求任意角的三角函数的性质.
掌握函数求导，掌握切线方程求法；掌握导数研究函
8 导数及其应用复习 2h
数的单调性、极值、最值的方法.
理解导数的几何意义，利用导数研究函数的单调性；
2h
利用导数研究函数的极值、最值.
掌握复合函数求导，掌握切线方程求法；掌握导数研
2h
究函数的单调性、极值、最值的方法.
6 解三角形综合复习
2h
理，并会运用余弦定理解三角形.
三角函数的定义及运算，正确运用三角函数的图象性
5 任意三角函数复习
2h
最值、对称轴、对称点.
正弦定理，并会运用正弦定理解三角形；理解余弦定
4 幂函数、函数的零点
2h
定义，会用代入法确定函数零点的区间.
三角函数的定义及运算，三角函数的周期性、单调性、
3
2 函数定义与函数性质
2h
函数的单调性，函数的最值，函数奇偶性.
指数的定义，指数运算，指数函数的定义与性质；对
2h
数的定义与运算，对数函数的定义与性质.
幂函数的定义，幂函数的图象性质；理解函数零点的
1 集合综合复习
2h
系，理解集合的交集、并集、补集运算.
函数的概念，函数解析式，会求定义域、值域、最值，
序号 辅导内容 课时 教学内容（包括阶段检测）及学习要求
理解集合的概念及表示方法，理解集合间的基本关
指数函数、对数函数
复习
9
导数题型分析及解题
方法
复合函数求导及综合
应用
10

11
定积分与微积分基本
定理
数列综合复习
2h
定积分的定义，定积分的计算，微积分基本定理.
理解等差、等比数列，掌握等差、等比数列的通项公
12 2h
式和前n项和公式.
会通过递推公式的变换，转化为等差数列或等比数列
13 递推公式求数列通项 2h
解决问题求递推数列通项公式.
利用下列常用求和公式、错位相减法、分组法、裂项
2h
法、求数列的前
n
项和.
不等式的性质及不等式的解法，简单线性规划问题解
15 不等关系综合复习
2h
法，基本不等式.
棱柱、棱锥、球的几何特征及表面积、体积公式；点、
16 立体几何考点复习 2h
直线、平面位置关系，垂直和平行的证明.
传统法的具体操作，平面的法向量求法，运用空间向
2h
量解决平行、垂直的证明.
棱柱、棱锥、球的几何特征及表面积、体积公式；点、
18 立体几何证明专题 2h
直线、平面位置关系，垂直和平行的证明.
倾斜角和斜率，握直线的方程，掌握圆的方程，能判
2h
程
圆锥曲线的定义和性
20
质
直线与圆锥曲线位置
21
关系
2h
2h
理解和掌握圆锥曲线的定义和简单几何性质；灵活地
运用解析几何的常用方法解决问题.
理解和掌握圆锥曲线的定义和简单几何性质；灵活地
22 圆锥曲线综合复习
运用解析几何的常用方法解决问题.
频率分布直方图，茎叶图，其它统计图表，求线性回
23 概率与统计
排列组合与二项式定
24
理
2h
2h
归方程、线性相关性检验、独立性检验.
解决排列组合问题的常用策略，应用数学思想和方法
解决排列组合问题，二项式定理.
2h
断直线与圆的位置关系.
14
数列求和与数列常考
题型
17
传统法、空间向量法
求二面角
直线的方程与圆的方
19
圆锥曲线的定义和几何图形, 圆锥曲线的标准方程.

理解概率与频率的区别与联系，会求随机事件的概
25 古典概型与几何概型
2h
率，会用古典概型解题，会用几何概型解题.
极坐标系和点的极坐标，求极坐标方程，参数方程的
26 坐标系与参数方程
2h
概念，曲线的参数方程与普通方程的互化.
理解平行线等分线段定理，掌握平行线分线段成比例
27 几何证明
2h
定理； 理解圆幂定理，掌握圆幂定理的应用.
理解程序框图的三种基本逻辑结构，识别简单的流程
28 流程图与结构图 2h
图所描述的算法.
复数的概念，掌握复数相等的条件，会求复数的模，
2h
掌握复数的运算，理解共轭复数的概念.
四种命题，充分条件与必要条件，简单的逻辑联结词
30 简易逻辑 2h
的用法，全称命题与特称命题，命题的否定与否命题.
29
复数的概念与四则运
算
合计：60h

四、给学生和家长的建议：赠高三学生最实用的“六句话”

在多年的高三复习备考中 ，老师认为以下六句话可以作为引导高三学生科学备考和应考
的基本指南。这六句话就是：基础决定能力 ；过程决定结果；细节决定成败；心态决定状态；
态度决定高度；落实决定一切。
（一）基础决定能力
第一轮的复习重点就是要回归基础，巩固基础，夯实基础。没有基础，就没有能力 。基
础分拿不下来，总分就无法上去。对待基础要有耐心，不能急功近利，基础往往来自多次的
重复和测试。

（二）过程决定结果
有些学生因为平时对复习不够重视或时间 投入不足，所以往往到了考试结果出来以后才
感到紧张。复习备考的过程事实上就是一个系统过程，如果 平时在某个方面不够重视的话，
必然就会产生不良的结果。只有重视过程的调控，才能期待良好的结果。

（三）细节决定成败
这里所说的细节主要是指考试时出现的细节性错误。如：填涂 错误、书写不规范、卷面
不整洁、符号、术语、标点符号错误、错位答题等。而这些细节性错误又往往是 因为平时不
够重视而累积而成的。值得一提的是，这种情况往往出现在部分思维比较活跃的理科生当中。
因为这部分学生思维比较活跃，其注意力主要聚焦在答题上，结果往往把一些细节的东西又
忽视 了。

（四）心态决定状态 < br>高三学生在复习备考过程中要完成大量的练习或测试，而考试的结果往往又会带来心态
的变化，所 以要正确看待考试结果，理性接受考试中的失利与挫折。不骄不躁，平和淡定，
乐观进取，才是高三学生 应有的心态。
（五）态度决定高度
对待复习备考的态度往往决定了设定目标的高度、时间投 入的高度、精力专注的高度以
及成绩达成的高度。思想重视，学习专注，理性看待高考，积极迎接挑战， 享受学习过程，
这应该成为高三学子的基本态度。
（六）落实决定一切
在高三复习 备考过程中，每个学生都有自己的复习计划，每天都要完成一定的学习任务。
制订计划并不难，难就难在 是否能够落实。落实就是行动，落实就是付出。如果每天都能落
实既定任务的话，那么就等于走向成功之 路了。

路校区 老师
年 月 日
家长意见及建议：




家长签字：


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期：

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