高中数学教学现状及改进措施-数学教学计划改进措施

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高中数学教学现状及改进措施

作者：林锋

来源：《新课程·中学》2017年第11期

摘 要：高中数学一直都是教学中的重点和难点，很多学生对高中数学的学习难以提起兴
趣，因此，这门 学科的教学质量一直处于较低的水平。数学是一门基础性的工具学科，与人们
的生活是紧密相连的。随着 新课程的改革，我国高中数学在教学理念和教学方法上有了一定的
改善，教学质量也得到了明显的提升， 但是从整体来看，高中数学教学中还存在很多问题。主
要分析了高中数学教学现状，并提出了相应的改进 措施，让学生在学习数学的过程中有更多有
效的方法，提升整体的课堂教学效率。
关键词：高中数学；教学现状；改进措施
在新课程改革的背景下，高中数学教学在教 学目标设计和内容结构编排上都与传统的教学
有很大的区别，这对提升学生的数学素养有积极的促进作用 。高中数学教师在教学过程中一定
要把创新精神融入其中，为提升高中数学教学效率和教学质量奠定坚实 的基础。另外，教师还
要注重对学生学习方法的引导，让学生掌握更多有效的学习方法，在数学的学习中 更加得心应
手，提升高中数学课堂教学效率。
一、高中数学教学现状
1.教师的教学方法过于单一传统
从目前的高中数学教学 来看，教师采取的教学方法还是比较传统，这是由多种因素引起
的。在新课程改革的背景下，很多教师都 创新了自己的教学方法，可是由于高中数学的教学任
务重，教师为了尽快完成教学任务，忽视了教学过程 的创新，学生在接受知识的过程中非常被
动，无法全面吸收所学的数学知识。另外，很多高中数学教师在 教学过程中都是按照自己的教
学设计和节奏去开展教学任务，忽视了对学生的启发，学生学习的知识点非 常肤浅，这不利于
学生数学思维能力的发展。
2.学生学习被动，缺乏良好的学习习惯和方法
在当今的社会中，很多家庭把孩子当 成宝贝，造就了孩子娇生惯养的性格。所以，在高中
数学的学习中，学生的学习是非常被动的，他们缺乏 独立思考的能力，一遇到问题就喜欢向老
师请教，长期处于这样状态，学生会丧失独立学习的能力，不能 形成良好的学习习惯和方法。
另外，学生这种依赖性的思维与高中数学学习需要的思维是不相符的，学生 在学习过程中无法
做到真正的融会贯通，增加了学习数学的难度。
二、高中数学教学的改进措施