高考数学经典解题技巧和方法复习(不等式)

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高中数学经典的解题技巧和方法（不等式）
【编者按】不等式是高中数学考试的必考内容，而 且是这几年考试解答题的必选，无论
是期中、期末还是会考、高考，都是高中数学的必考内容之一。因此 ，马博士教育网数学频
道编辑部特意针对这部分的内容和题型总结归纳了具体的解题技巧和方法，希望能 够帮助到
高中的同学们，让同学们有更多、更好、更快的方法解决数学问题。好了，下面就请同学们跟我们一起来探讨下集合跟常用逻辑用语的经典解题技巧。

首先，解答不等式这方面的问 题时，先要搞清楚以下几个方面的基本概念性问题，同
学们应该先把基本概念和定理完全的吃透了、弄懂 了才能更好的解决问题：
1．不等关系
了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景。
2．一元二次不等式
（1）会从实际情境中了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系。
（3）会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图。
3．二元一次不等式组与简单线性规划问题
（1）会从实际情境中抽象出二元一次不等式组。
（2）了解二地一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组。
（3）会从实际情境中抽出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决。
4．基本不等式：
a?b
?ab(a,b?0)

2
（1）了解基本不等式的证明过程。
（2）会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题。
好了，搞清楚不等式的基本内容之后，下面我们就看下针对这方面内容的具体的解题
技巧。
一、不等式的求解问题
考情聚焦：1.求不等式解集及构建不等求参数取值范围问题是高考中 对不等式考查的一
个重要考向,每年高考均有重要体现。
2.常考查一元二次不等及可转化为 一元二次不等式的简单分式不等式、指数、对数不
等式的解法。以选择、填空为主，属中档题。
解题技巧：1.求解一元二次方程不等式的基本思路：先化为一般形式
ax
2
?bx ?c?0(a?0)
，再求相应一元二次方程
ax
2
?bx?c?0(a?0 )
的根，最后根据相

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应二次函数图象与x轴的位置关系，确定一元二次不等式的解集。
2.解简单的分式、指数、 对数不等式的基本思想是利用相关知识转化为整式不等式（一
般为一元二次不等式）求解。
3 .解含参数不等的难点在于对参数的恰当分类，关键是找到对参数进行讨论的原因。确
定分类标准、层次 清楚地求解。
例1：（2010·全国卷Ⅰ文科·Ｔ13）)不等式
【命题立意】本小题主要 考查不等式及其解法
【思路点拨】首先将
x?3x?2
因式分解，然后将
式，
采用“序轴标根法”即穿根法求解集.
【规范解答】
2
x?2
?0
的解集是 .
x
2
?3x?2
x?2
?0
化为三个因式乘积的形2
x?3x?2
x?2
x
2
?3x?2
?0
?
x?2
?0?
?
x?2
??
x?2
??
x ?1
?
?0
，
?
x?2
??
x?1
?< br>数轴标根得：
x?2?x??1,或x?2

【答案】
(?2,?1)?(2,??)

二、不等式恒成立问题

考情聚集：1.不等式恒成立以及可转化为不等式恒成立的问题是近几年高考的热点，在
各省市 高考中占较大比重且点重要的位置。
2.常与函数的图象、性质、方程及重要的思想方法交汇命题，多 以解答题的形式出现，
属中档偏上题目。
解题技巧：求解不等式恒成立问题的常用思想方法：
1.分离参数法：通过分离参数，转化为不含参数的函数的最值问题求解。
2.函数思想：转化为求含参数的最值问题求解。
3.数形结合思想：转化为两熟悉函数图象间的上、下关系求解。
例2：
2
已知二次函数f(x)满足f(-1)=0,且8x≤f(x)≤4(x+1)对于x∈R恒成立.
(1)求f(1);
(2)求f(x)的表达式；
??
x
2< br>?1
g
?
x
?
?
(3)设
f
?x
?
,定义域为D，现给出一个数学运算程序：

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x
1
?x
2
?g
?
x
1
?
?x
3
?g
?
x
2
?
?...xn
?g
?
x
n?1
?
nn

x?若x∈D,则运算继续下去；若x
?
D,则运算停止.给出
1
集合D={ x
1
,x
2
,x
3
,…,x
n
}.．（满 分13分）
解析：(1)由8
x
≤
f
(
x
)≤ 4(
x
+1),令
x
=1得8≤
f
(1)≤8,
∴
f
(1)=8.
(2)设
f
(
x
)=
ax
+
bx
+
c
(
a
≠0),由(1 )及
f
(-1)=0得
?
又
ax
+
bx
+
c
≥8
x
,即
ax
-4
x
+
c
≥0,对
x
∈R恒成立,
∴
?
22
2
2
7
3
, 请你写出满足上述条件的
?
a?b?c?8
?
b
=4,
a+c
=4. a?b?c?0
?
?
a?0,
22
,即(
a
- 2)≤0,∴
a
=2,
c
=2.故
f
(
x
)=2(
x
+1).
?
??16?4ac?0
x
2
?1x?111
???.

f(x)2(x?1)2x?1< br>(3)由
g
(
x
)=
由题意
x
1
=
111
77
1
,
x
2
=
g
(x
1
)=,
x
3
=
g
(
x
2
)=-,
x
4
=
g
(
x
3
)=- 1,
x
5
无意义，故
D
={,,-,-1}
533
33
5
三、线性规划问题
考情聚焦:1.线性规划是中学教 材中仅有的几个具有实际应用操作的考点之一,又具有
全面考查直线知识与数形结合思想的强大功能,是 各省市高考的重点.
2.常与函数、直线、实际问题等交汇命题，多以选择、填空题形式出现。 解题技巧：1.线性规划问题一般有三种题型:一是求最值;二是求区域面积;三是最优解
情况或可 行域情况确定参数的值或取值范围.
2.解决线性规划问题首先要找到可行域,再注意目标函数所表示 的几何意义,数形结合
找到目标函数达到最值时可行域的顶点(或边界上的点),但要注意作图一定要准 确,整点问
题要验证解决.
?
2x?y?6?0,
?
例3: （2 010·安徽高考文科·Ｔ8）设x,y满足约束条件
?
x?2y?6?0,
则目标函 数
?
y?0,
?
z=x+y的最大值是（ ）
（A）3 （B） 4 （C） 6 （D）8
【命题立意】本题主要考查线性规划问题，考查考生的作图、运算求解能力。
【思路点拨】由 约束条件画可行域
?
确定目标函数的最大值点
?
计算目标函数的最大值

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【规范解答】选C．约束条件< br>?
2x?y?6?0,
?
?
x?2y?6?0,
?
y ?0,
?
表示的可行域是一个三角形区域，3个顶点分
别是
(3,0),(6 ,0),(2,2)
，目标函数
z?x?y
在
(6,0)
取最大值6 ，故C正确．
【方法技巧】解决线性规划问题，首先作出可行域，若为封闭区域（即几条直线围成的区 域），
则区域中的某个端点使目标函数取得最大或最小值．
四、利用基本不等式求最值问题
考情聚焦:1.利用基本不等式求函数最值是确定函数最值的重要方法,为近几年各省市
高考的 热点.
2.常与函数、解析几何、立体几何和实际问题交汇命题，多以中档题形式出现.
例4: （2009江苏高考）按照某学者的理论，假设一个人生产某产品单件成本为
a
元，
如果他卖出该产品的单价为
m
元，则他的满意度为
m
m?a< br>；如果他买进该产品的单价为
n
元，则他的满意度为
n
.如果一个人对 两种交易(卖出或买进)的满意度分别为
h
1
和
h
2
，n?a
则他对这两种交易的综合满意度为
h
1
h
2
.
现假设甲生产A、B两种产品的单件成本分别为12元和5元，乙生产A、B两种产品的单件
成 本分别为3元和20元，设产品A、B的单价分别为
m
A
元和
m
B< br>元，甲买进A与卖出B的
综合满意度为
h
甲
，乙卖出A与买进B的综合 满意度为
h
乙


(1)求
h
甲
和
h
乙
关于
m
A
、
m
B
的表达式；当m
A
(2)设
m
A
3
?m
B
时，求证 ：
h
甲
=
h
乙
；
5
3
?m< br>B
，当
m
A
、
m
B
分别为多少时，甲、乙两 人的综合满意度均最大？最
5
大的综合满意度为多少？
(3)记(2)中最大的综 合满意度为
h
0
，试问能否适当选取
m
A
、
mB
的值，使得
h
甲
?h
0
和
h
乙?h
0
同时成立，但等号不同时成立？试说明理由。
【解析】(1)

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3
当
m
A
?m
B
时，
h
甲
?
5
m< br>B
m
B
2

??
,
3
m?5(m? 20)(m?5)
BB
m
B
?12
B
5
3
m
B
5
h
乙
?
3
m
B
m
B
m
B
2
5
,
??
h
甲
=
h
乙


3
(m
B
?5)(m
B
?20)
m
B
?3
m
B
?20
5
3
（2）当
m
A
?m
B
时，
5
m
B
2
11
h
甲
=??,
< br>20511
(m
B
?20)(m
B
?5)
(1?)( 1?)100()
2
?25?1
m
B
m
B
m
B
m
B
由
m
B
?[5,20]得
11
1 11
?[,]
，故当
?
即
m
B
?20,m
A
?12
时，
m
B
205
m
B
20
10
。
5
甲乙两人同时取到最大的综合满意度为
（3）由（2）知：
h
0
=< br>由
h
甲
=
10

5

m
A
m
B
10
m?12m
B
?5
5
??h0
?
??
， 得：
A
m
A
m
B
2
m
A
?12m
B
?55
令
35
15< br>?x,?y,
则
x、y?[,1]
，即：
(1?4x)(1?y)?< br>。
m
A
m
B
42
10
5
得：(1?x)(1?4y)?

5
2
同理，由
h
乙
?h
0
?
另一方面，
x、y?[,1]1?4x、1+4y?[2,5], 1?x、1+y?[,2],

42

15
5513
即m
A
=
m
B
时，取等号。由（1）
(1?4)(1?y )?,(1?x)(1?4y)?,
当且仅当
x?y?
，
2245
知
m
A
=
3
m
B
时h
甲
=h
乙

5
所以不能否适当选取
m
A
、
m
B
的值，使得
h
和
h
乙
?h
0
同时成立，但 等号不同时成立。
甲
?h
0