关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

高中数学教师工作总结范文5篇

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-16 09:48
tags:高中数学学习方法

高中数学阿式圆-佟硕高中数学


高中数学教师工作总结范文5篇


工作总结就是把一段时间内 工作进行一次全面系统的检查、
评价、分析、研究,分析成绩和不足,从而得出引结论。下面就
是小编给大家带来的高中数学教师工作总结,希望大家喜欢!
高中数学教师工作总结1
本学期,根据需要,学校安排我上高一三个班数学。高一数
学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校 领导的正确领导
下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有
了很大的提高。
这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这
也是收获喜悦的一学期。为了提 高自己的教学水平,从开学我下
定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合
本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有
计划,有组织,有步骤。我对一期来的教 学工作总结如下:
一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据 教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟
定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑 到,
认真写好教案。


首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查
阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致 的备好每一节课,
真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教
师讨教或在备 课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知
识水平和接受能力设计教案,每一课都做到有备而去。
二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动 ,如集体备课,校内听课,教学
教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。
我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;
努力做到知识线索清晰,层次分明,教学 言简意赅,深入浅出。
我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以
在课堂 上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体
现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松 ,学得愉快。在
课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同
时在每一堂课上 都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受
能力,让各个层次的学生都得到提高。
同时 更新理念,坚持采用多媒体辅助教学,深受学生欢迎。
每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于 吸引学生注意
力的有趣教具,课后及时对该课作好总结,写好教学后记,并认
真按搜集每课书的 知识要点,归纳成集。


三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学
习他们的方法。同时,多听课, 学习别人的优点,克服自己的不
足。做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,
并常请其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。
四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适 应新的
学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的
学习,不良的学习习惯和 学习态度等一些问题困扰和制约着学生
的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信
心。
在开学初,我就给他们指 出高中数学学习较初中的要难度
大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他
们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,
谁就会成功。对较差的学生,给予多的关 心和指导,并帮助他们
树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习
态度。


开始, 有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不
写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结 消化知识;
对学习马虎大意,过分自信等。
为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作 业格式,表扬
优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些
具体的做法,如写 章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对
做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评 。通
过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和
认真的学习态度。
五、认真批改三单
为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资
料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的
三单批改及时、认真,分析并记录学生 的作业情况,将他们在三
单过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关
情况及 时改进教学方法,做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后 ,利用自习时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,
以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊 端,同时加大
了后进生的辅导力度。


对后进生的辅导,我并不限于学习知 识性的辅导,更重要的
是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,
让他们 意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学
习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身 心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由
原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学 习成为
他们自我意识力度的一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技 能。并
认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,
这些都是后进生转化过程 中的绊脚石,在后进生的转化工作中,
我特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,< br>这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增
加。
一份耕耘,一 份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、
善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好 。
高中数学教师工作总结2
紧张有序的高二教学工作第一学期已经结束了。本学期 我认
真钻研数学中的每一个知识点,精心设计每一节课,虚心向教学
经验丰富的教师请教,同时 积极主动的学习其他教师的实际教学


方法,与此同时,我努力做好教学的各个环节,做好 学生的课后
辅导工作,注意学生的心理素质的提高。尽管我在教学中小心谨
慎,但还是留下了一 些遗憾。下面就本学期的工作总结如下:
一、积极参加集体备课,优化课堂教学
新 的课改形势下,高二数学怎么去教,学生怎么去学?无论
是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题 数学备课组制定
了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养
学生素质的具体 要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提
高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进 一步发
展打下良好的基础。在集体备课中,注重充分发挥各位教师的长
处,集体备课把握住了正 确的方向和统一了教学进度,对于各位
教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。
二、立足课本,夯实基础
教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学
生的 思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难
度,教学起点总体要高,注重提优补差,新课 改将更加注重对学
生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而
出提供了更多 的机会和空间,有利于优秀的学生限度发挥自己的
潜能,取得更好的成绩;对于基础差的学生充分利用辅 导课的时
间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培


养他们 学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,
限度提高他们的数学成绩。
三、因材施教,全面提高
由于学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也
较大 ,给教学带来很大的难度,这就要求自己要从整体上把握教
学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要 求,对不同层次的
学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的
布置和课后的 辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次
的学生提出不同的要求。
在课堂提问上 也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强
他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识 点扩
展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问
题、解决问题的能力。课后 作业的布置,既有全体学生的必做题
也有针对较强能力的学生的思考题,课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能
力都能得到提高。
四、把握教材,注重通性通法的教学、做好学习方法的指导
工作
近几年高考数学试题坚持 新题不难、难题不怪的命题方向,
强调“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具


有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间紧张,但我们仍
然要注意回归课本。 回归课本,不是要强记题型、死背结论,而
是要抓纲悟本,对着课本目录回忆和梳理知识,把重点放在掌 握
例题涵盖的知识及解题方法上,选择一些针对性极强的题目进行
强化训练,这样复习才有实效 。
在自己解题时有意识的找出方法,尽量不要有较大的思维跳
跃,同时对题目加以取舍, 也可以把精彩之处或做错的题目做上
标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。学生的心理素质极其重
要,以平和的心态参加考试,以实 事求是的科学态度解答试题,
培养锲而不舍的精神。考试是一门学问,高考要想取得好成绩,
不 仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能
力,而且取决于临场的发挥。我们要把平常的 考试看成是积累考
试经验的重要途径,把平时考试当做高考,从心理调节、时间分
配、节奏的掌 握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。
教师需要针对学生存在的问题调整复习策略,使复习 更有重点、
有针对性。
五、加强考法、心理等方面的指导
培养非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机会,培养学
生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题, 要
注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题


要规范做答 ,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导
学生经常总结审题答题顺序、技巧,力争找到适合 自己的心理调
节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;
帮助学生树立信 心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化
一些注意事项。
总之,教学工作不仅仅要 落实常规,还要因地制宜,与时俱
进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办法,有计划有落实
有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,
从小处着眼,从细处着手。只有这样才 有利于教学质量的提高,
有利于学生身心的健康发展。
高中数学教师工作总结3
新年将至,一学期就要过去,因为带的是高三学生,真正觉
得紧张忙碌。总体看,能认真执 行学校教育教学工作计划,转变
思想,积极探索,改革教学,在我校“两课七环节”课堂教学模式
的基础上,加大学生自主和探究的步伐,收到较好的效果。
一、政治思想职业道德方面 严格遵 守学校的各项规章制度,
从不迟到早退,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认
真做好 笔记,认真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念,
使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中 ,我始终能以满
腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使
他们在一个充满 爱的环境下学习成长。


二、教育教学能力方面 我担任高三文科数学教学,文科生
普遍数学能力差。为此,我平时认真备课,努力钻研教材,明确
教学目的,突出教学重点,精心 设计教学过程,采用生动活泼的
教学手段,提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生,
我尽量出一些思考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,
提高他们的解题能力,对于差生,我从 不气馁,总是及时发现他
们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们补课,不厌其烦
地教, 鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习
成绩。在教学中,遇到难题,我总是及时的向经 验丰富的教师请
教,学习其优秀的教学经验,取长补短,努力提高自身的业务水
平。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。 始终把评价作为
全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热 情,促进学生全面
发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的
学习评价,既 关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情
感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果, 更关注他
们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业
的堂堂清,采用定性与 定量相结合,定量采用等级制,定性采用
评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步 ,
具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信
心,提高学生学习数学的兴趣, 促进学生的发展。


四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的
有机结合,形成学生严肃、勤奋、求 真、善问的良好学风。从点
滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设
宽松 愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,培养了学生正
确的学习态度,形成良好的学习习惯及方法, 使学生学得有趣,
学得实在,向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作,做好教
学的每一件事 ,切实抓好单元过关及期中质量检测。
一份耕耘,一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今
后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,
把工作搞得更好。
高中数学教师工作总结4
美国教育家波斯纳认为:“没有反思的经验只是狭隘的经验,
至 多是肤浅的认识。”他提出了教师成长的公式:成长=经验十反
思。反思,可以使存在的问题得到整改, 发现的问题及时探究,
积累的经验升华为理论。
又一个学期过去了,回想起来,我已经工 作了五个年头,一
份春华,一分秋实,在教书育人的道路我付出了许许多多的汗水,
同时也收获 了很多很多。


由于这一学年担任学校实验班的数学课,压力之大,责任之
重,可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下,以便总结经
验,寻找不足。
一、加强理论学习,积极学习新课程
俗话说,理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来,我< br>是第一年带新课程的新授课,对新课程的认识了解还不够,因此,
必须积极学习新课程改革的相关 要求理论,仔细研究新的课程标
准,并结合__省的考试说明,及时更新自己的大脑,以适应新课
程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流,积极利用好
互联网络,开通了教育教学博客,养成 了及时写教学反思的好习
惯。
作为一位年轻的数学教师,我发现在教学前后,进行教学反
思尤为重要,在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会
独特的见解,教学前后,都要进 行反思,对以后上课积累了经验,
奠定了基础。同时,这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分,积累经验,教后反思,是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
二、关心爱护学生,积极研究学情
所谓“亲其师,信其道”,“爱是的教育”,作为教师不仅仅要
担任响应的教学,同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为,
爱学生是根本。爱学生,就需 要我们尊重学生的人格、兴趣、爱


好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后 对症下药,
帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样,了解了学生,才能
了解到学情,在教学 中才能做到有的放矢,增强了教学的针对性
和有效性。多与学生交流,加强与学生的思想沟通,做学生的 朋
友,才能及时发现学生学习中存在的问题,以及班级中学生的学
习情况,从而为自己的备课提 供第一手的资料,还可以为班主任
的班级管理提高一些有价值的建议。
三、充分备课,精心钻研教材及考题
一节课的好坏,关键在于备课,备课是教师教学中的一个重< br>要环节,备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重
注意了这样几点:
1、新课程与老课程之间的联系与区别;
2、本节内容在整个高中数学中的地位;
3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;
4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;
5、学生对本节内容预习中可能存在的问题。
在教学过程过,特别重视学生对数学概 念的理解,数学概念
是数学基础知识,是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它

也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念,
考生尤其需要正确理解和熟练掌握, 达到运用自如的程度。
从这几年的高考来看,有相当多的考生对掌握不牢,对一些
概念内 容的理解只浮于表面,甚至残缺不全,因而在解题中往往
无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对 公式掌握的熟练
程度和基本运算的训练,重点抓解答题的解题规范训练。
四、落实常规,确保教学质量
“落实就是成绩”,在教学过程中,特别关注学生的落实情况,学生的落实在教师教学的最后一个环节,也是最出成绩的一环。
因此,教学中特别抓好了一下几点:
1、书面作业狠抓质量和规范,注重培养学生的满分意识,
关注细节与过程。
2、导学案提前预习,上课检查,以提高课堂效率。
3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式,督
促学生及时跟上教学进度。
4、单元测试及时批改,及时整理错题订正本。
五、更新观念,积极进行新课改


首先,转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师
要更新观念,要 认真领会新课改的理念,了解课改革的目的。这
样才不会在改革当中迷失方向。
其次,教 师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,
所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科 与其它学科
的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识,
教师除了看专业书 籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行
学习。要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补 短。
同时,教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生
的实际情况,了解他们的兴 趣和爱好,了解不同学生的智力差别,
做到因材施教。教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他< br>们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主
动的学习,全面提高学生的各方面 能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多
地方存在不足,希望在 未来的日子里,能在学校领导老师,前辈
的指导下,取得更好成绩。
高中数学教师工作总结5
高一下学期,我继续担任高一x班的数学。在学校领导的正
确领 导下,同事的帮助,我不仅圆满地完成了本学期的数学教学
任务,还在业务水平上有了很大的提高。这半 年的教学历程,是


忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。下面本人就高一x班的教学情况对本学期的数学教学做个总结:
首先,应让学生提高数学学习的兴 趣,降低畏难情绪。但怎
样才能让学生提高兴趣?还得从根本上让他们觉得数学不是那幺
的难学 ,降低教学起点是首要要做的:根据课本知识点,只讲学
生能听明白的,不讲学生如论如何弄不懂的。其 次,温故而知新。
学生底子薄,注意力不集中且理解能力弱,讲过的习题,知识点
这时讲,那时 忘,更甚者应用能力也弱。所以将讲过的习题和知
识点让学生背住是很有必要的,而且有助于学生的理解 能力和应
用能力。而且,不能只背答案,不背习题的题目。最后,要关注
全体学生的学习情况, 力求让大部分学生从根本上爱上学习数
学,掌握基本的数学学习方法。而且也要利用学校的月考,考察< br>学生的学习情况,适时的调整教学方法。学生无论从学习态度还
是学习方法上都有了明显的进步, 取得了应有的成绩。
一、备课
分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响 。备教
材就是根据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生
动活泼,方法灵活,讲练 结合,真正体现学生的主体作用和教师
的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据< br>学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围,充分考虑学生
的智力发展水平,扩展学生的认知 领域,为学生提供思维训练的


平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识 积累
提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际
内容出发,这样二者兼顾才 能提高备课的针对性、有效性。
二、上课
上课是教学活动的主要环节,也是教学工 作的关键阶段。上
课要坚持以学生活动为中心,面向全体学生授课,以启发式为主,
兼顾个别学 生,从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手,引导学
生积极参与学习活动,理解和掌握基本概念和基本技 能,使学生
在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力,不光
获得应有的智慧,也 应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用
启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发 展
的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌
握;对巩固课坚持“精讲多练 ”,精选典型例题,引导学生仔细分析
问题的特点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解决方案,
力争使讲解通俗易懂,使方法融会贯通,并让学生在练习中加以
消化,真正提高学生分析问题解 决问题的能力。
三、作业
包括课本上的练习、习题、以及课外作业,针对学生的不 同
层次提出不同的要求:练习题要求全体学生尽量当堂完成,并及
时进行讲解;习题中的A组题 挑选有针对性的题目作为书面作业,
要求学生课后独立完成,全批全改,深入了解学生对新知识新概


念及新方法的掌握情况,B组题适当地对学有余力的学生提出要
求,并及时给与提示 ,以求进一步提高;课外作业则根据实际情
况灵活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和深化学生 对
概念公式的理解和掌握,特别是对学生作业中出现的错误及时予
以纠正,以积累学生的解题经 验,提高认识。
四、辅导
主要是指导学生及时旧课,预习新课,特别是对学生中存 在
的问题或集中讲解,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习
保证持续性,建立知识网络的 联系,引导学生从系统的高度,整
体上把握数学知识,概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关
注学习基础薄弱的学生,帮助他们树立了学习数学的信心,使他
们得到了应有的进步。
总之,教学工作不仅仅要落实常规,还要因地制宜,与时俱
进,针对学生的具体情况采取相应的措施与办 法,有计划有落实
有检查,关注每一个学生,关注每一个课堂,关注每一个环节,
从小处着眼, 从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高,
有利于学生身心的健康发展。

高中数学教师工作总结范文5篇

高中数学基础教辅书-新版高中数学教材什么时候可以买


高中数学期末备考计划-永康义乌高中数学老师有多挣钱


高中数学到底怎样学好-高中数学圆与直线ppt


高中数学解平方的公式-高中数学课本选修4一4思维导图


甘肃省高中数学开那几册-高中数学存在任意问题归纳


湘教版高中数学-兰州高中数学


历年高中数学竞赛题及答案-高中数学教师资格难不难


高中数学课堂调查问卷-管理类联考的数学是高中数学



本文更新与2020-09-16 09:48,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/399450.html

高中数学教师工作总结范文5篇的相关文章