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提高高中数学复习课教学的有效性的方式-精选文档

作者:高考题库网
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2020-09-16 09:51
tags:高中数学学习方法

高中数学5pdf-高中数学上册辅导书


提高高中数学复习课教学的有效性的方式
复习是高中阶段教学最紧张的时期,在高 中数学复习课
教学中,提高教学的有效性对提高教师的教学水平,优化学
生的复习效果具有十分 重要的作用。
一、根据教学实际,明确复习目标
在高中复习教学中,教师应从教学实际的角 度出发制定科
学、合理和规范的复习目标,在整个复习过程中明确的目标
就像一盏指路的明灯, 为教师照亮前方的道路,对提高复习
效率具有非常重要的促进作用。复习目标的制定有赖于教师
认真地分析和研究数学教材,充分认识和了解数学教学大纲
的具体要求,掌握数学教材中的重点、难点, 对数学考试大纲
的内容有具体的认识。此外,教师还要有意识地分析和研究
学生的认识水平,既 包括成绩较好学生的学习情况,又包括
成绩一般或较差学生的学习情况,以便能够在实际教学过程
中制定出符合不同学习程度和水平的学生的复习目标和方
案,使学生既得到个性发展,又得到共性发展 。然而有些教师
在高中数学复习过程中,并没有严格按照上述要求执行,而
没有制定科学、具体 及合理的复习目标,在课堂上随意地讲
授,没有突出重点不同,导致“满堂灌”的现象。在这种氛围中,教师纵然使尽浑身解数也无法激发学生的复习兴趣,调
动学生学习的积极性和主动性。因此,教 师在高中复习教学
中,要根据教学需求、大纲要求、教材重难点,学生的认知、
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态度、兴趣及个性特点等诸多方面的因素制定出科学、合理
的复习目标,为更好地进 行数学知识的复习提供保障。
二、将基础知识作为复习重点

在高中数学复习过程 中,教师应充分考虑到学生的认知水
平、大纲要求等方面的因素,向学生提出适当的学习要求,将
数学基础知识作为复习的重点。教师在高中复习过程中,应
将教材中的数学基础知识、基本方法和基本 技能等作为复习
的重点,让学生更好地理解和掌握数学知识的概念、公式、
定理等。在复习过程 中,数学概念知识的内涵及外延知识也
是需要教师讲解的内容,以便学生能够充分地认识和了解各
种概念之间存在的具体联系,快速地构建完整的数学知识结
构,让学生在了解知识的同时,也认识到知 识形成的具体过
程。总之,教师在高中复习教学中要高度重视基础知识的复
习,以便学生能够学 习更多由基础知识延伸出来的知识,使
学生能够学以致用,从而提高学生的复习效率和水平。
三、以学生自主复习为主,教师引导为辅
西方一位着名的教育家曾说:“课堂上总是让教师来 讲并不
是一种好的学习方法,而是要让学生充分发挥自己的思维能
力去学习和理解一些东西,才 能成为他们自己的知识,能够
真正掌握这些知识。”中国人常说的“师父领进门,修行在
个人” 也说明了这个道理。可见,自主学习在学习学习过程
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中占据十分重要 的地位。在高中复习教学中,部分教师并没
有充分认识到学生自主学习的重要性,而是一味在课堂上向< br>学生机械地灌输数学知识,很少顾及学生的感受,这样势必
不能让学生积极主动地学习,反而会使 学生产生厌恶心理,
复习的效果当然不尽如人意。要想达到复习目的就必须把课
堂还给学生,使 他们积极主动地参与到复习中。从而充分调
动他们学习的积极性和主动性,使他们独立自主地分析、研< br>究,以及探索数学知识的奥秘,并充分发挥创造性和思维能
力,最大限度地展示自己的数学才能。 因此,在高中数学复习
课上,教师的重要任务就是对学生进行有效的引导和点拨,
帮助学生更好 地解决数学复习过程中遇到的难题,提高复习
效率。教师还要有效地组织课堂复习教学活动,充分尊重学
生的主体地位,为学生留出较多的课堂时间,使学生自主地
学习和研究数学知识,从而达到提高 学生数学复习效率和水
平的目的。
四、勤加练习,巩固复习知识

“熟能 生巧,巧能升华”让我们懂得了练习的重要性。在高
中数学复习教学中,教师要为学生创造练习的机会, 使其能
够更好地巩固课堂上所复习的知识。在练习题的设计上,教
师要多下工夫,不但使练习题 有一定的难度,更要使练习题
的知识点全,并且要有一定的针对性。学生在独立完成练习
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后会获得成就感,调动学习的积极性和主动性,引发学习动
机,在今后的复 习中更有动力。在数学复习习题设计中,教师
可以将基础知识的练习题安排在章节复习的过程中,将一< br>些、具有一定难度的练习题安排在单元复习的过程中,将一
些综合性的练习题安排在全面复习的过 程中,使学生在复习
过程中有一个明确的目标,而且能够由浅入深,符合学生的
认知规律,大大 提高学生的复习效率,取得很好的复习效果。
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