替代率公式热量的计算.doc

热量的计算


“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
分析 分析一：教材首先通过例题，运用所学比热概念，归纳总
结出物体吸热公式，然后再 通过例题写出放热公式，加深学生对
物质比热的理解． 分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、
理解能力的要求． 教法建议 建议一：我们可以先复习比 热的概
念，然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物质
的质量不止1千克又怎么 计算吸热？若升高的温度不止1℃，同
时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？由此引出课题，并< br>运用例题1进行验证．最后由吸热引申到放热情况的计算，引出
例题2． 建议二：在讲完方法后，可以引导学生逆向思维：如
何计算物体的比热．并给出例题． “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热
表，知道铝的比热，然后代入公式计算．过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，
温度是800℃，质量是1.5克，温 度降低到20℃时，放出的热量
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是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后
代入公式计算．过程见课本四、比热的计算 例题3；某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的
比热为多少？已知该物质共 2千克． 解：已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题：若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热？引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
总结 比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题，用所学知识提出一些合理化建议．

“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
分析 分析一：教材首先通过例题，运用所学比热概 念，归纳总
结出物体吸热公式，然后再通过例题写出放热公式，加深学生对
物质比热的理解． 分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、
理解能力的要求． 教法建议 建议一：我们可以先复习比 热的概
念，然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物质
的质量不止1千克又怎么 计算吸热？若升高的温度不止1℃，同
时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？由此引出课题，并< br>运用例题1进行验证．最后由吸热引申到放热情况的计算，引出
例题2． 建议二：在讲完方法后，可以引导学生逆向思维：如
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何计算物体的比热．并给出例题． “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热
表，知道铝的比热，然后代入公式计算．过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，
温度是800℃，质量是1.5克，温 度降低到20℃时，放出的热量
是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后
代入公式计算．过程见课本四、比热的计算 例题3；某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的
比热为多少？已知该物质共 2千克． 解：已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题：若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热？引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
总结 比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题，用所学知识提出一些合理化建议．

“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
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分析 分析一 ：教材首先通过例题，运用所学比热概念，归纳总
结出物体吸热公式，然后再通过例题写出放热公式，加 深学生对
物质比热的理解． 分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、
理解能力的要求． 教法建议 建议一：我们可以先复习比热的概
念，然后提出若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若 物质
的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，同
时物质的质量也不止1千克 又怎么计算吸热？由此引出课题，并
运用例题1进行验证．最后由吸热引申到放热情况的计算，引出例题2． 建议二：在讲完方法后，可以引导学生逆向思维：如
何计算物体的比热．并给出例题． “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热
表，知道铝的比热，然后代入公式计算．过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，
温度是800℃，质量是1.5克，温 度降低到20℃时，放出的热量
是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后
代入公式计算．过程见课本四、比热的计算 例题3；某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的
比热为多少？已知该物质共 2千克． 解：已知m =2kg ,
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Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题：若物体升高的温 度不止1℃怎么计算吸热？若物
质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，
同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、 放方法学生自己解题
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暖的问题，用所学知识提出一些合理化建议．

“”教学目标 a. 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放
热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
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教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
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- t0 ) 例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热
表，知道铝的比热，然后代入公式计算．过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，
温度是800℃，质量是1.5克，温 度降低到20℃时，放出的热量
是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后
代入公式计算．过程见课本四、比热的计算 例题3；某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的
比热为多少？已知该物质共 2千克． 解：已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题：若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热？引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
总结 比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题，用所学知识提出一些合理化建议．

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结出物体吸热公式，然后再通过例题写出放热公式，加深学生对
物质比热的理解． 分析二：本节内容突出体现对学生计算能力、
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念，然后提出若物体升高的温度 不止1℃怎么计算吸热？若物质
的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，同
时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？由此引出课题，并
运用例题1进行验证．最后由吸热引申到 放热情况的计算，引出
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难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热
表，知道铝的比热，然后代入公式计算．过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，
温度是800℃，质量是1.5克，温 度降低到20℃时，放出的热量
是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后
代入公式计算．过程见课本四、比热的计算 例题3；某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的
比热为多少？已知该物质共 2千克． 解：已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题：若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热？引导学生解题
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指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
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例题2． 建议二：在讲完方法后，可以引导学生逆向思维：如
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- t0 ) 例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热
表，知道铝的比热，然后代入公式计算．过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，
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温度是800℃，质量是1.5克，温度降低到20℃时，放出的热量
是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后
代入公式计算．过程见课本四、比热的计算 例题3；某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的
比热为多少？已 知该物质共2千克． 解：已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题：若物体升高的温度不 止1℃怎么计算吸热？若物
质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，
同时 物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方 法学生自己解题
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例题2． 建议二：在讲完方法后，可以引导学生逆向思维：如
何计算物体的比热．并给出例题． “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热
表，知道铝的比热，然后代入公式计算．过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，
温度是800℃，质量是1.5克，温 度降低到20℃时，放出的热量
是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后
代入公式计算．过程见课本四、比热的计算 例题3；某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的
比热为多少？已知该物质共 2千克． 解：已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
8题提出问题：若物体升高的温度不止1℃怎么计算吸热？若物< br>质的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，
同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热？引导学生解题
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热计算 b. 在条件足够情况下会计算物质的比热教学建议 教材
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的质量不止1千克又怎么计算吸热？若升高的温度不止1℃，同
时物质的质量也不止1千克 又怎么计算吸热？由此引出课题，并
运用例题1进行验证．最后由吸热引申到放热情况的计算，引出例题2． 建议二：在讲完方法后，可以引导学生逆向思维：如
何计算物体的比热．并给出例题． “”教学设计示例课 题
教学重点会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学
难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
- t0 ) 例题1：把质量为2千克、温度为30℃的铝块加热到
100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热
表，知道铝的比热，然后代入公式计算．过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，
温度是800℃，质量是1.5克，温 度降低到20℃时，放出的热量
是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后
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同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？引导学生解题
指导学 生引导学生学生回忆思考计算吸热、放方法学生自己解题
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例题2． 建议二：在讲完方法后，可以引导学生逆向思维：如
何计算物体的比热．并给出例题． “”教学设计示例课 题
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难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
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法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
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100℃，铝块吸收的热量是多少焦耳？ 提示： 先查比热
表，知道铝的比热，然后代入公式计算．过程见课本三、物体放
热的计算Q放 =c m ( t0 - t ) 例题2：有一根烧红的铁钉，
温度是800℃，质量是1.5克，温 度降低到20℃时，放出的热量
是多少焦耳？ 提示： 先查比热表，知道铁的比热，然后
代入公式计算．过程见课本四、比热的计算 例题3；某
物质吸收4.2×104焦耳的热量后，温度升高5℃，则该物质的
比热为多少？已知该物质共 2千克． 解：已知m =2kg ,
Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
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同时物质的质量也不止1千克又怎 么计算吸热？引导学生解题
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理解能力的要求． 教法建议 建议一：我们可以先复习比热的概
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难点 会利用吸热公式和放热公式进行有关吸、放热计算教学方
法讲授一、复习比热的知识二、物体吸热的计算 Q吸 =c m ( t
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Δt=5℃, Q =4.2×104J 所以 五、作业 课本 P27第7、
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第14页 总共15页 < br>同时物质的质量也不止1千克又怎么计算吸热？引导学生解题
指导学生引导学生学生回忆思考计算 吸热、放方法学生自己解题
总结比热的计算方法学生板书 探究活动 调查北方冬天有关取
暖的问题，用所学知识提出一些合理化建议．


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