斜面上公式匀速圆周运动的实例分析 -

匀速圆周运动的实例分析 -




教学

知识目标

1、进一步理解向心力的概念．

2、理解向心力公式，进一步明确匀速圆周运动的产生条件，掌
握向心力公式的应用．

能力目标

1、培养在实际问题中分析向心力来源的能力．

2、培养运用物理知识解决实际问题的能力．

情感目标

1、激发学生学习兴趣，培养学生关心周围事物的习惯．


教学

教材分析

教材首先明确提出向心力是按效果命名的力，任何一个力或几个
力 的合力只要它的作用效果是使物体产生向心加速度，它就是物体
所受的向心力，接着详细介绍了火车转弯 和汽车过拱桥两个常见的
实际问题．后面又附有思考与讨论，开拓学生的思维．


教法建议

1、培养学生分析向心力来源的能力，分析问题时，要首先引导
学 生对做周围运动的物体进行受力情况分析，并让学生清楚地认识
到求出物体沿半径方向受到的合外力，就 是提供给物体做圆周运动
的向心力．

2、培养学生运用物体知识解决实际问题的能力 ．通过例题的分
析与讨论（结合动画或课件），引导学生从中领悟掌握运用向心力
公式的思路和 方法．即： 第一：根据物体受力情况分析向心力的
来源，做匀速圆周运动的物体 ．

第二：运用向心力公式计算做圆周运动所需的向心力 ．

第三：由物体实际受到的力 提供了它所需要的向心力 ，列出方
程



3、可多举一些实例让学生分析．向心力可由重力、弹力、摩擦
力等单独提供，也可 由它们的合力提供．

4、在讲述汽车过拱桥的问题时，汽车做的是变速圆周运动，对
此要根据牛顿第二定律的瞬时性向学生指出：在变速圆周运动中，
物体在各位置受到的向心力分别产生了 物体通过各位置的向心加速
度，向心力公式仍是适用的．但要注意，对于物体做匀速圆周运动
的 情况，只有在物体通过最高点和最低点时，向心力才是合外
力．同时，还可以向学生指出：此问题中出现 的汽车对桥面的压力
大于或小于车重的现象，是发生在圆周运动中的超重或失重现象．


教学

教学

教学

主要设计：

一、讨论向心力的来源：

例如：万有引力提供向心力 （人造地球卫星）；弹力提供向心力
（绳系小球在光滑水平面上的匀速圆周运动）；摩擦力力提供向心< br>力（物价在转盘上随转盘一起转动）；合力提供向心力（圆锥摆
等）．

二、讨论火车转弯：

（一）展示图片1：火车车轮有凸出的轮缘．

（二）展示课件1：外轨作用在火车轮缘上的力F是使火车必须
转弯的向心力．

（三）展示课件2：外轨高于内轨时重力与支持力的合力是使火
车转弯的向心力．

（四）讨论：为什么转弯处的半径和火车运行速度有条件限制？

三、讨论汽车过拱桥：

（一）思考：汽车过拱桥时，对桥面的压力与重力谁大？


（二）展示课件3：汽车过拱桥在最高点的受力情况（ 变 变）

（三）展示课件4：汽车过凹形桥时低点时的受力情况（ 变



（四）总结在圆周运动中的超重、失重情况．


探究活动

1、荡秋千时，你对秋千底座的压力大小恒定吗？请你想办法实
际验证一下，并解释为什么？

2、请观察一下，建筑工地上用来砸实地面的“电动夯”工作时的
情况：什么时候底座离开地面 ？什么时候砸向地面？为什么会出这
样的结果？