关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

如何提升高中数学成绩

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-17 08:10
tags:如何学好高中数学

高中数学二面角说课-高中数学老师生活


如何提升高中数学成绩
杜绝负面的自我暗示
首先对数学学习不要抱有放弃的想法。
有些同学认为数学差一点没关系,只要在其他三门文科 上多
用功就可以把总分补回来,这种想法是非常错误的。教育界
有一个“木桶原理”:一只木桶 盛水量的多少取决于它最短的
一块木板。高考也是如此,只有各科全面发展才能取得好成
绩。
其次是要杜绝负面的自我暗示。高三一年会有许许多多的考
试,不可能每一次都取得自己理想的 成绩。在失败的时候不
要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示,相反
地,要对 自己始终充满信心,最终成功会来到你的身边。
抄笔记别丢了“西瓜”
高考数学试卷中大部 分的题目都是基础题,只要把这些基础
题做好,分数便不会低了。要想做好基础题,平时上课时的
听课效率便显得格外重要。一般教高三的都是有着丰富经验
的老师,他们上课时的内容可谓是精华,认 真听讲45分钟
要比自己在家复习两个小时还要有效。
听课时可以适当地做些笔记,但前提是 不影响听课的效果。
有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路,这样就是
“捡了芝麻丢了 西瓜”,反而有些得不偿失。
题目最好做两遍
第1页共5页


要想 学好数学,平时的练习必不可少,但这并不意味着要进
行题海战术,做练习也要讲究科学性。在选择参考 书方面可
以听一下老师的意见,一般来说老师会根据自己的教学方式
和进度给出一定的建议,数 量基本在1—2本左右,不要太
多。
在选好参考书以后要认真完整地做,每一本好的参考书都 存
在着一个知识体系,有些同学这本书做一点,那本书做一点,
到最后做了许多本书但都没有做 完,无法形成一个完整的知
识体系,效果反而不好。做题的时候要多做简单题,并且要
定好时间 ,这样可以提高解题速度。
在高考前的冲刺阶段要保证1—2天做一套试卷来保持状态。
最重 要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题,总结出
各类题目的解题方法并且熟练掌握。
在 这里有两个小建议:一是在做填空选择题时可以在旁边的
空白处写一些解题过程以方便以后复习;二是题 目最好做两
遍以上,可以加深印象。
应考时要舍得放弃
对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说,放弃最后两题
应该是一个比较明智的选择。 高考数学试卷的最后两题对于能力的要求较高,数学较弱的
同学不要花太多的时间在这里,而应把精 力放在前面的基础
题上,这样成绩反而会有所提高。高考的大题目都是按过程
第2页共5页


给分的,所以万一遇到不会的题也不要空着,应根据题意尽
量多写一些步骤。
在对待粗心这个常见问题上,我有两个建议:一是少打草稿,
把步骤都写在试卷上;二是规范草 稿,让草稿一目了然,这样
便不太会出现看错或抄错的现象了。
考试中有时可以用计算器来提 高解题速度解决难题,但在考
试过后一定要把题目正规的解题思路了解清楚。每一次考试
的试卷 和高考前各区的模拟卷都是珍贵的复习资料,一定要
妥善保存。
高考数学背诵需要背什么?
高考数学需要背的有解题技巧、解题步骤。也就是说,当你
每次刷卷子的时候,遇到你不会的题 目,然后看完答案以后
发现新方法,或者你没见过的步骤,这时候一定要背下来,
这样有助于你 积累方法,积累经验。
高考文科生一般很怕数学,觉得数学是理科生的专项,文科
生不能学好 。那是因为文科生比较怕创新题,一出创新题就
懵了。其实平时大家都见过各种题,平常的
试 题中一定有遇见创新题,看见了这些灵活的题,不要仅仅
停留在表面,深入,理解,加记忆。解题技巧不 背,你怎么
得高分?要背,把没见过的一定要背下来。
那高考数学需要背的内容,平时应该怎样积累?
背书的前提,还是要有一定量的刷题,只有通过刷题,才能
第3页共5页


积累解题技巧、解题策略。那么刷题和背诵技巧要如何结合?
1.意识。你做 每道题都要有意识去想“这道题的方法是什么,
我为什么没做出来,我却在哪里,这道题的难点在哪?它 对应
那样的结题套路?”
2.习惯。一定要有总结的习惯。这道题错了,为什么,这种
方法怎么用?比如遇到系数讨论分离参数,遇到直角想到建
系,遇到解析几何想弦长定理等等。 观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的, 能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等,孩子一 边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观
察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多< br>角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导 。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察,观察与 说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,
如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变
化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌 云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电
光闪闪 。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨 下得怎样?”
第4页共5页


幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观 察,让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天
空,朗诵自编的一首儿歌 :“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿
摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印
象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且
会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联 想,让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长 长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术
刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
3.耐心。还有每到题目都要亲历为之,不要认为看下答案怎
么做知道了 就可以,一定要每个细节都自己算到尾。
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人
以不及,故谓师为师资也”。这儿 的“师资”,其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之
子… …师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形, 但仍说不上是名副其
实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的 职责。
4.推荐写数学日记,大致内容: 就是你每天遇到些什么题让
你对这类题有什么启发,把这些感想写下来,时常看看。
第5页共5页

高中数学必修二直线与圆的关系例2-全国高中数学联赛 一试模拟题


高中数学 函数单调性-苗金利高中数学视频数列


高中数学教案全-高中数学新版教材2019电子版课后答案


高中数学试卷错因分析表-2015高中数学全国卷2


高中数学定积分试题及答案-高中数学与圆的切线有关结论


高中数学竞赛视频软件-广州高中数学教资通过率


高中数学公式总结道客巴巴-高中数学知识点200多少


高中数学组说课视频下载-高中数学教学叙事反思日记



本文更新与2020-09-17 08:10,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/400338.html

如何提升高中数学成绩的相关文章