高中三年,数学学习如何规划

高中三年，数学学习如何规划
高一
高中数学共有五本必修和选修1-1 ,1-2（文科），2-1,2-2,2-3（理
科），还有选修4系列（共9本），主要为代数（高考 占比约
为50%）和几何（高考占比25-30%），其他（算法，概率统
计等）。
高一上期将会学习必修1整本书（集合和函数，初等函数，
方程的根等），必修四（三角函数、平面向量 、三角恒等变
换）等。主要为函数内容的学习，主要考察学生的抽象思维，
而且函数的基本概念 和性质，为整个高中的代数奠定了基
础。在这一阶段的学习，学生应该尽量培养自己的抽象思维，
多思考。可以适当少做题，多花时间在知识概念等的复习和
理解上面，弄清楚所学内容之间的逻辑联系 。
高一下期将会学习必修三（算法，概率等），必修五（解三
角形，数列，解不等式）等。这 一阶段的内容，主要考察学
生的推演和计算能力。可以适当多做题，多训练，提高自己
计算的速 度和准确性。这两本书中，难点在于必修五，数列
与不等式的学习，这块比较难，计算能力和思维能力要 求都
很高，所以同学们再学习的时候需要注意！
高二
高二上期学习必修二（立体几 何，直线和圆），选修1-1或者
选修2-1，这两本选修内容，主要包含推理与证明，导数和
第1页共4页

圆锥曲线，理科的圆锥曲线在选修2-2中出现。这一阶段的
内 容对学生的空间想象力（立体几何）和逻辑思维能力要求
较高，同时也要求学生具备较高的计算水平（经 过高一下的
训练）。同时，这也是对学生学习数学相对比较轻松的一个
学期。所以，可以在学好 本学期内容的基础上，对上学期的
内容多做复习，温故而知新。
高二下期文科生只剩下选修1 -2了，这本书非常简单，主要
是统计和复数的一些内容，文科生学起来可能会比较得心应
手； 理科生就比较苦逼了，选修的剩下的内容都要在这学期
搞定，选修2-2和2-3，还有选修4系列，这 里需要注意，4
系列有9本书，每个地区根据自己的需要选择其中的两本来
学，这些还是比较简 单的。
对于文科生来说，到期中考左右，就把新课学习完了，开始
一轮复习，而理科生可能就 会任务比较重，学习到期末考的
前一天吧！
高二的内容是整个高考的压轴，也是最难的内容。 它对学生
各方面能力的要求都很高，是学生拿高分必须要学好的部
分。对于这一阶段的学习，一 定要形成自己的思想，在多思
考的基础上，一定要动笔！
高三
高三期间整个就是复 习了，很多同学的模式是这样的，刷题
刷题刷题，但是，小数老师想让大家改为，刷题——总结——第2页共4页

再刷题——再总结！这一年，谁能根据小数老师的建议去做，
谁就能考得高分！
总之，对于数学的学习，新课很重要！接触知识的第一印象，
很大程度上决定了你对整个板块知 识的逻辑关系的认识。只
有理清楚了数学各个知识之间的逻辑联系，形成自己的一套
体系，才能 更快更好地学好数学。
注：
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老 师。”于是看，宋元时期小
学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
而一 般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会，“教师” 的含义比之“老师”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官 员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一 般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为 满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中小学语文教学效 果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课
第3页共4页

时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论文,初 中水平以上的学生都知道
议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
结构: 提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么 ”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,
抄人家的名言 警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成 了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
技方面下功夫,必须认识到“ 死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准 就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让
幼儿在观察事物、观 察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。关于数 学学习的进度，不
同省市地区会有些微的差别，但是基本情况都是高一学4本
必修，高二把剩余 的必修与选修课都学完，高二文科可能在
高二下学期期中前后就能结束新课，开始一轮复习，高二理科会在暑期补课开始一轮复习！
第4页共4页