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如何学高一数学女生篇

作者:高考题库网
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2020-09-17 08:24
tags:如何学好高中数学

高中数学必修4例题-学而不思高中数学


如何学高一数学——女生篇
大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,
高中女生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃
力,出现了部分女生严重偏科的现象 .因而,对高中女生数
学能力的培养应引起重视.
一、“弃重求轻”,培养兴趣
女 生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视.目前
社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高.而 女生性格较
为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,
因此导致她们的数学学习 兴趣淡化,能力下降.因此,教师
要多关心女生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其
思 想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计
划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问 ”,激发其学习
兴趣.同时,要求家长能以积极态度对待女生的数学学习,
要多鼓励少指责,帮 助她们弃掉沉重的思想包袱,轻松愉快
地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现实生
活中的实例,帮助她们树立学好数学的信心.事实上,女生
的情感平稳度比较高,只要她们感兴趣,就 会克服困难,努
力达到提高数学能力的目的.
二、“开门造车”,注重方法
在学习 方法方面,女生比较注重基础,学习较扎实,喜欢做
基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题;女 生上课
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记笔记,复习时喜欢看课本和笔记,但忽视上课听讲和能 力
训练;女生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创
新意识较差.因此,教师要指导女 生“开门造车”,让她们暴
露学习中的问题,有针对地指导听课,强化双基训练,对综
合能力要 求较高的问题,指导她们学会利用等价转换、类比、
化归等数学思想,将问题转化为若干基础问题,还可 以组织
她们学习他人成功的经验,改进学习方法,逐步提高能力.
三、“笨鸟先飞”,强化预习
女生受生理、心理等因素影响,对知识的理解、应用能力相对要差一些,对问题的反应速度也慢一些.因此,要提高课
堂学习过程中的数学能力,课前的预习至 关重要.教学中,
要有针对性地指导女生课前的预习,可以编制预习提纲,对
抽象的概念、逻辑 性较强的推理、空间想象能力及数形结合
能力要求较高的内容,要求通过预习有一定的了解,便于听课时有的放矢,易于突破难点.认真预习,还可以改变心理
状态,变被动学习为主动参与.因此,要 求女生强化课前预
习,“笨鸟先飞”.
四、“固本扶元”,落实“双基”
女生数学 能力差,主要表现在对基本技能的理解、掌握和应
用上.只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下, 才能
提高女生的综合能力.因此,教师要加强对旧知识的复习和
基本技能的训练,结合讲授新课 组织复习;也可以通过基础
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知识的训练,使学生对已学的知识进 行巩固和提高,使他们
具备学习新知识所必需的基本能力,从而对新知识的学习和
掌握起到促进 作用.
五、“扬长补短”,增加自信
在数学学习过程中,女生在运算能力方面,规范性强, 准确
率高,但运算速度偏慢、技巧性不强;在逻辑思维能力方面,
善于直接推理、条理性强,但 间接推理欠缺、思维方式单一;
在空间想象能力方面,直觉思维敏捷、表达准确,但线面关
系含 混、作图能力差;在应用能力方面,“解模”能力较强,
但“建模”能力偏差.因此,教学中要注意发挥 女生的长处,
增加其自信心,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决
心.特别要针对女生的弱点 进行教学,多讲通解通法和常用
技巧,注意速度训练,分析问题既要“由因导果”,也要“执果
索因”,暴露过程,激活思维;注重数形结合,适当增加直观
教学,训练作图能力,培养想象力;揭示实 际问题的空间形
式和数量关系,培养“建模”能力.
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国 有悠久的历史。但随
着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能
力发展的教学 方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当 ,“死记
硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文
水平的重要前提和基础。 六、“举一反三”,提高能力
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要练说,得练看。看与说是统一 的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让
幼儿在观 察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我 着眼观
察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提 高。“上课能听懂,作业能完成,
就是成绩提不高.”这是高中阶段女生共同的“心声”.由于课
堂信息容量小,知识单一,在老师的指导下,女生一般能听
懂;课后的练习多是直接应用概念套用算法 ,过程简单且技
能技巧要求较低,她们能完成.但因速度和时间等方面的影
响,她们不大注重课 后的理解掌握和能力提高.因此,教学
中要编制“套题”(知识性,技能性)、“类题”(基础类,综合
类,方法类)、“变式题”(变条件,变结论,变思想,变方法),
并对其中具有代表性的问题 进行详尽的剖析,起到“举一反
三”、“触类旁通”的作用,这有利于提高女生的数学能力.
要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确
模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我 在教学中,注
意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师
的语言,我对幼儿说话 ,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有
致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是
让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要 求他们专心听,
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用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿 边听边记,
边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,
听句子辩正误,听故事讲 述故事,听谜语猜谜底,听智力故
事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼
儿 学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记
忆,又发展了思维,为说打下了基础。
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