高一数学学习应该注意什么？

高一数学学习应该注意什么？
数学是一个人的学习生涯中所占分数比重最大的学科 ，
也是高考科目中最能够拉开分数层次的学科，因此学好数
学，无论是对高考，还是对以后学习 工作都起着重要作用。
高一新生在学习上刚刚踏入新阶段，如何去除初中时养成的
不适宜高中 学习的习惯，又如何掌握正确的学习方法呢？
(1)注意和初中数学知识的衔接。
这是一个 十分困难的问题。京翰教育的宗长青老师称：”初中
数学与高中数学的差别非常大，从原本的实际思维转 入抽象
思维，需要一个大幅度转变。”
这就需要重新整理初中数学知识，形成良好的知识基础 ，在
此基础上，再根据高中知识特点，较快的吸收新的知识，形
成新的知识结构。
(2)认真理解，反复推敲思考高中的各知识点。
对于高中阶段容易混淆的知识，要仔细辨识 、区别，达到熟
练掌握，逐步建立与高中数学结构相适应的理论本质与思考
方法，切忌急于求成 。
(3)努力培养自己的观察能力。
京翰教育的宗老师称：“比较抽象，概括能力初步形成 运用知
识准确地表达数学问题和实际问题的意识和能力是高中学
习成绩优秀的有力保证。”
同样要注意培养科学的、严谨的学习态度，为树立辩证唯物
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主义科学的世界观认识世界打下基础。
(4)保证平和心态。
京翰 教育调查发现，学生在应试时常有厌试心理，有时会有
些紧张，这是很正常的。但过分紧张也会导致考不 好，所以
平时应把练习当作考试，但考试时则平视为练习，心态好了，
成绩自己就上去了。 < br>考试考得不好的话不能长久地心情沮丧，要将答案彻底记
下，并与自己的解题思路相比较，发现不 同之处记于心里，
这样对于下次考试则很有好处。
(5)减少解题失误。
宋以后， 京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教
谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林 院的进士
之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”
一称。其实“教谕”在 明清时还有学官一意，即主管县一级的
教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，
特别是汉代以后，对于在“校 ”或“学”中传授经学者也称为“经
师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为
“院长、西席、讲席”等。
减少解题失误是考高分的关键。京翰教育宗老师结合十多年
的教 学经验总结道：“这需要学生仔细阅读题目，抓住题目重
点，并围绕题心考虑其他条件与答案；其次，考 虑要周全，
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避免出现遗漏情况，这需要平日思考事物的长期积累。”
其实,任何一门学科 都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章的写作技 巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句, 以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日 积月累,积少
成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
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