高中数学课后高效复习五步法整理

高中数学课后高效复习五步法整理
学过的知识与方法很可能被遗忘，要想牢固掌握 ，并形
成能力，就必须科学而有效地进行复习，以期达到温故知新
的目的!以下就是查字典数学 网为大家搜集整理的数学课后
高效复习五步法，供大家参考、阅读，希望对同学们有所帮
助!
一、课后及时回忆
如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重
新学习 ，所以课堂学习的新知识必须及时复习。
可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充< br>回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材
纲目结构进行，从课题到重点内容，再 到例题的每部分的细
节，循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔
记，因为整理笔 记也是一种有效的复习方法。
二、定期重复巩固
即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复 习的次数应随时
间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。可以当天巩固
新知识，每周进行周 小结，每月进行阶段性总结，期中、期
末进行全面系统的学期复习。从内容上看，每课知识即时回
顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须
把相关知识串联在一起，形成知识网络，达 到对知识和方法
的整体把握。
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三、科学合理安排 < br>复习一般可以分为集中复习和分散复习。实验证明，分散复
习的效果优于集中复习，特殊情况除外 。分散复习，可以把
需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息
交替进行，不至 于单调使用某种思维方式，形成疲劳。分散
复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重< br>复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己
的复习规律。
四、重点难点突破
对所学的素材要进行分析、归类，找出重、难点，分清主次。
在复 习过程中，特别要关注难点及容易造成误解的问题，应
分析其关键点和易错点，找出原因，必要时还可以 把这类问
题进行梳理，记录在一个专题本上，也可以在电脑上做一个
重难点超市，可随时点击， 进行复习。
五、复习效果检测
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的 范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知 识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样, 就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少
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成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。随着时间的推移，
复习的效果会产生 变化，有的淡化、有的模糊、有的不准确，
到底各环节的内容掌握得如何，需进行效果检测，如：周周< br>练、月月测、单元过关练习、期中考试、期末考试等，都是
为了检测学习效果。检测时必须独立， 限时完成，保证检测
出的效果的真实性，如果存在问题，应该找到错误的根源，
并适时采取补救 措施进行校正。目前市场上练习册多如牛
毛，请在老师的指导下选用。
数学课后高效复习五步法的全部内容就是这些，更多精彩内
容请持续关注查字典数学网。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼
儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复， 面红耳赤；有的声
音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，
说话时外部表现 不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，
偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼< br>儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼
儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束 地和我交谈。二是注
重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过
去老师讲学生听 的传统的教学模式，取消了先举手后发言的
约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当< br>众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话
有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听 ，热情地帮助和鼓励
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他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把 话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求
每个幼儿在说话时要 仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会
用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿
说话胆量也在不断提高。
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