高中数学老师如何提高你的数学成绩

高中数学老师如何提高你的数学成绩


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通过这个例子，你是否 感觉到了应该怎么学习知识？就是对知识要全面掌握，条件和结论一
个都不能少，都要记准、记牢。你是 否感觉到了知识和思维的关系？如果你不知识“二个函
数图象的交点横坐标是对应议程的解。”这个知识 ，就一定不能有用它解题的“思维”。如果
知道这个知识也可能不知识用。知识是思维的基础，思维是知 识的运用。这个题从不会到会，
你是否收获了“求方程的解还可以通过函数图象交点来解决。函数图象也 能解决方程的根的
问题”这样的经验。这样一来你的解题思维就会拓宽，灵活，多变，发散。
解题经验都是经过解题后的总结反思得来的。
用最一般、最常见的方法、思路，认真做好每一 道选择题、填空题，提高做题质量，复习、
巩固基础知识，把题中所用知识、方法搞清楚，这样，你的复 习效率会大大提高，复习效果
就会越来越好，本科院校离你越来越近。
第三步：重复
狄兹根说：“重复是学习之母”
同学们千万别认为重复就是把做过的题再做一遍。重复大致可 分二类：一类有意识的简单重
复，像同学所说把做过的题再做一遍，背单词等。另一类是大家经常做的无 意识的复杂重复，
像你晚上回家和你家长说“今天高三年组安排了一个学法指导讲座，那个数学老师连续 教了

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二十年高三老有经验了”这就是无意识的复杂重复。你家长 又问你了：“讲什么了？”你又凭
借你现在听到的和你手中的提纲进行大讲特讲“第一步：从最简单最容 易得分的做起。第二
步：确保所做每个题的质量。第三步：重复。备考秘诀是“以质取胜！”记住！不要 把做题当
做学习数学的任务，而是复习好数学的一个机会。解题思路是一边读题一边思考而产生的。”< br>等这就是无意识重复。再比如，你今天做会了一个数学题，但你的同桌不太会，你很高兴地
给她讲 ，这也是无意识的复杂重复。因为你给她讲时，她会向你提问，你要结合她的实际情
况给她讲，并从中有 新的收获。平时做题时，思考每题解答的每步所用知识是什么，及为什
么要用这个知识做。会有“温故而 知新”的感觉。
顺便说一下，对于高考考场的数学答题时间分配问题。我的观点是，对绝大多数同学来 说不
用去考虑这个因素。因为高考题中会有一些我们不可能会的题。我们的优势是时间充裕。要
学会利用它确保答题正确率。
不要为高考数学没答完卷后悔，而应为前5个选择答错2痛苦。这里“前 5个选择答错2”是
指“能会的题答错了一少半”
高考前做多少套题合适？我的回答是“在保 证质量的前提下，越多越好。这里的保证质量不
是指卷面分数，而是指前面所说的做题质量。”
当我作为一名阅卷老师，看到你的填空题答案填成68时，我看到的不光是没有化简的结果，
我还看到 了你考试时紧张的心态，更看到了你有多久没学没做数学了。因为你已经很久不做
数学了，所以才让我更 有信心去帮你，因为你对数学还有新鲜感，做对几个数学题（哪怕是
非常简单的）你都会获得一种成就感 ，这样你自己对学习数学的信心就会增强。这种状态不
求保持太长，有时间50天就够了，50天后就剩 一个月了，到那时连傻子都知道学了，谁还
担心你不学呀。因为你基础不好，所以我就更放心。因为你问 我的那些基础题我全会呀。而
且都会你也容易呀！你们都知道学什么都是初学者进步最快！所以我非常欢 迎你们问我简单
的基础题！


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