如何在高中数学教学中有效实现知识的迁移

如何在高中数学教学中有效实现知识的迁移
丁金霞;


【期刊名称】《好家长》

【年(卷),期】2016(000)004
< br>【摘要】<正>传统的高中数教学学基本上采用填鸭式的方法,教师通过题海战
术让学生无休止的 练习,学生养成了被动接受知识的习惯,这种情况不仅影响了教
学质量,而且抑制了学生思维能力的发展 。笔者在教学实践中体会到应该培养学
生的知识迁移能力,使其在学习过程中加深对知识的理解,加速技 能的形成,提高
和发展数学概括能力都具有十分特殊的意义。一、合理组织教学活动,加强新旧
知识的迁移1.加强新旧知识的迁移。学习新知识的实质是把新知识

【总页数】1页(P.154-)

【关键词】高中数学教学;学生思维能力;学习过 程;教学活动;概括能力;认知结构;
陈述性;迁移理论;迁移现象;语言迁移

【作者】丁金霞;

【作者单位】江苏省丹阳市珥陵高级中学;

【正文语种】英文

【中图分类】G633.6

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