如何培养高中生的数学思维能力

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如何培养高中生的数学思维能力

作者：游绍斌

来源：《南北桥》2017年第12期

【摘 要】数学思维能力对于高中生的数学学习来说是必不可少的。往往拥有精密的逻辑
性思维能力的学 生在对数学的感知上面更胜一筹。本文主要从培养高中生数学思维能力的重要
性、方式、目标等方面，对 在数学课堂上怎样更为有效地提升学生的综合素质进行深入的探
讨，希望能够在教学实践中起到画龙点睛 的作用。
【关键词】数学思维能力 创新性教学 培养 教学目标
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：.1672-0407.2017.12.007
数学作为一门主科目，在高考分数的比重不能忽视。对于很多不管是文科学生和理科学生
来说，数学都像 一个拦路虎一般，往往是老师讲过的例题会做，但是当自己完成作业时就觉得
是异常陌生。没有形成良好 的数学思维能力，对于变化多端的高中数学题就异常头大，而文科
学生相对于理科学生来说这样的现象更 为严重。高考中，拉开文科分数差距的学科也正是数
学，数学思维能力在这一教学环境下越发彰显其重要 性。在数学课堂上，教学不应只注重题目
的解析，更应着重于培养学生自主创新能力和自主学习能力。这 样才能从根本上解决数学学习
困难的问题。
一、培养高中生数学思维能力的重要性
数学是一门创造性学科，在于提高人们的抽象 思维能力、想象力、空间思维能力，而数学
对于空间和图形的感知也要求颇高。从学生刚刚开始学习开始 ，数学便作为启蒙教育进行培
养，但是如果长期对于数学学习的匮乏，思维能力也就得不到发展。到了高 中，数学学习也成
了老大难问题，在高中教学过程中，从高一开始，便要重视这一问题，不然越到后来， 问题越
积越多，学生越发感到枯燥乏味。高中数学作为一门基础科目，其基础性的特点也得以彰显，数学不好的学生，往往在偏理科的科目上相形见绌。数学学习需要思考，需要静下来动脑筋。
培养学 生的耐心也是培养数学思维能力中的一个小插曲。在教学过程中，教师要培养学生自主
解题的主动性，这 是引起学生的学习兴趣的一个不错的方法。著名的数学家克莱尔曾经说过这
样一句话：“数学是一种理性 的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度”。数学是一门美
丽的艺术，老师应充当艺术的发现者和 传播者的作用。在教学过程中，让学生感知美，感受
美，欣赏美甚至创造美。而這种对于美的培养也正是 培养学生的细致入微的思维能力。
二、培养高中生数学思维能力的方式
数学的本质在于它的自由，越是自由的灵活的教学方式，可能更适合培养思维能力。我们
的教学要在课本 的基础上延伸，从生活出发也许更能激发学生兴趣。就拿在高中数学中最简单