【热门推荐】高一数学不及格正常吗

【热门推荐】高一数学不及格正常吗
有很多的同学和家长是非常的关心，高 一数学不及格正不正常的，小编整理了相关信息，
希望会对大家有所帮助！
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1高 一数学不及格怎么办1.一次考试不算什么，暑假你看没看高一的内容？没看的话不及
格很正常，建议你 平时看看英语单词和书上的公式，高一比的就是记忆，记公式、记单词，
没啥技巧2.高一的东西是个铺 垫（以后到高三就晓得了），记忆量大，背得多，多是一些
定理，比如
2、倍角诱导公式就很 多这个不仅靠记，还要理解3.高一不要乱，按照自己节奏来，该记
得记，该背的被，这才一次考试，我 高一1400人中819名，一考801，现在还不是到了200
名了，这得有个过程，不要急于求成， 知识是个积累的过程，火候到了自然就通了
3.上课得听讲，特别是物理，数学其实高一高二上都上的 快，被得多，你要知道高考前要
有一学期的时间来复习，时间从高一就挤起
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4.平时你得保证该背的要背的到，再撇也得背住，到时候就有积累的了，想用就用了
5.题 不在多，重在理解，不要认为你做了很多就该得很高的分，这是个理解和积累的过程，
一段时间后自然就 有感觉了
6.自信。到高三你就明白了，高一拽的人到高三不一定行，你要是高一有积累的东西在那< br>儿就不用担心。高一知识要形成体系，但它的跨度大容量多理解难，你得用心记

7.英语单词跟上，我读理科，但理综班上中上，靠的就是英语，单词高一就得抓起，不背
的话 高三就真的完了，英语的悲剧比起数学我看到的多了最后你要相信，除了少部分的人
高一一进校就考得好 ，大部分的人都有起伏，很正常你得有信心行了
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1高一数学成绩大面积下降的原因１．初、高中教材间梯度过大。
初中教材偏重于实数集内的 运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的
定义，三角函数的定义就是如此；对不少数 学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回
避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡 度较缓，直观性强，对每一个
概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世 代数知识，紧
接着就是幂函数的分类问题（在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象）。函数
单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多、符号
多、定 义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量
远大于初中数学。这些 都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。
２．高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法。 笔者曾在二届高一召开过学生座谈会，同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少
学生说，平 时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。带着问题笔者多次听了初、高中数
学教师的课堂教学，发现初 中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布
置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当 多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分
类，让学生死记解题方法和步骤。在初三，重点题目反复做 过多次。而高中教师在授课时
强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。又由 于高中搞小循
环，接高一课程的教师刚带完高三，他们往往用高三复习时应达到的难度来对待高一教学。
因此造成初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又缺乏过渡过程，至使高中新生普遍

适应不了高中教师的教学方法。
1如何学好高一数学1.认识高中数学的特点 < br>高中数学内容难度增大，并增加数学知识的应用，要求学生会使用文字、符号和图形等数
学语言表 达问题进行交流，数学思想方法贯穿教材始终，对能力提出更高的要求。
2.正确对待学习中遇到的新困难和新问题
数学内容的巨变和学习方法的落后，在学习高中数 学的过程中，肯定会遇到不少困难和问
题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，千万不 能让问题堆积如山，形
成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题，解决 问题的
能力。
3.要将被动学习模式转变为主动学习模式
高中数学不是靠老师教会 的，而是在老师引导下，靠自己主动思考去获取的，学习数学的
最佳状态就是积极主动地，参考教学过程 ，对数学活动持一定的主动权，并经常能发现和
推出问题。
4.要养成良好的个性品质 要树立正确的学习目的，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，
实事求是的 科学态度，以及独立思考，勇于探索的创新精神。