高中数学建模互动式教学

高中数学建模互动式教学
广东佛山市禅城区第三中学(528000)


【摘 要】[摘 要] 如何教好高中数学建模没有统一的模式、方法.互动式教学效
果比较好，值得提倡.

【期刊名称】中学教学参考

【年(卷),期】2017(000)008

【总页数】2

【关键词】[关键词] 高中数学；建模；互动式

数学建模能力的培养是强化数学社会化功能的有效手段.2013年10月，我校数
学组申报了“中学数 学建模运用研究”的市级课题，师生们积极开展活动，不
断尝试，大胆创新，希望探索出一条符合当前中 学实际的数学建模教学的路.

一、正确看待高中数学建模

教育部2013 年10月颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲》明确指出，
高中数学教学“要注重培养学生数学的 提出问题、分析问题和解决问题的能力，
发展学生的创新意识和应用意识，提高学生的数学探究能力、数 学建模能力和
数学交流能力，进一步发展学生的数学实践能力”.数学家弗赖登塔尔认为：
“数 学现实是指人们利用数学概念和数学方法对客观事物认识的总体.其中既含
有客观世界的现象情况，也包 含受教育者运用自己的数学能力观察这些事物所
获得的认识.”而数学建模的过程也是分析、抽象、概括 、表达(用数学语言)的
过程.

数学以空前的广度和深度渗透到了所有学科领域，协 助其他学科共同解决实质
问题.已有的国际比较研究表明：数学建模是这方面一个极好的学习题材.再放 眼