关于高年级高等高级高中数学教师年度工作总结归纳

2018年高中数学教师年度工作总结
2018年高中数学教师年度工作总结一： 认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与
到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取 ，不怕困难，不怕挫折。
平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政 治学习和
活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研
老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心
热爱每一位学 生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
在XX年的上半年我担任 高一班和班的数学教学工作，下半年我担任高二班和班的数学
教学工作作为中学数学教师，我深知基础教 育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向
素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。 平时，我认真备课，努力钻研
教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程， 采用生动活泼
的教学手段，提高学生的学习兴趣。对班和班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级< br>中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提
高他们的 解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余
时间，耐心的帮他们辅导 ，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提
高学生学习成绩。在教学中，我总是及时 的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经
验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展
的手段，也作为教师 反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他 们情感与态度的
形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基 础

知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采 用
评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评
价结 果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
坚持以教学为 中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，
形成学生严肃、勤奋、求真、善 问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找
资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围 ，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生
正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣 ，学得实在，向40分钟要
效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期 中质量检测。
一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思 、
实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
1、做好学生的思想工作，培 养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智
体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方 面入手，一是重视班会，开好班会;一是重
视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会， 为的是在班中形成正确的舆
论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生 的共性。配
合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很
强，直接的 批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就
是避免单调重复的批评说教 而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思
想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我 开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零
碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良 好的效果。不必长篇大论，班
主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警 示性的引导教
育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，< /p>

多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及< br>时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，
也正因如 此，我得到了班上学生的爱戴和信任。
2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了 解学生，努力培养团结协
作，自强不息的班集体。在这个学年里，我的班级管理工作是这样实施的：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导
学生进 行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品
质;又注意指导学生如 何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自
我组织各种教育活动，在活动中把教 育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，
让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集 体中成为班集体的建设者，而不是包袱。
在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的 重要途径。班主任的管理
代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难 免有不被
理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协
助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学
们的思想动态 ;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，
不但有利于班级管理，而 且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生
能力、提高学生素质的一种很有效的方法 ，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语
言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉 献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生 自治自理，却不等
于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理 解
是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班
主任 就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要

知道 ，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了
的。只有班主任做好 宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学
生不断前进不断发展，促进他们全面 发展，健康成长。
另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动，例如，高中 学生
的责任和义务，学习经验交流会，意志品行的教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，
这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学
生的榜样，勤跟 班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成
绩，这又进一步鼓舞了同学们的 士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
2018年高中数学教师年度工作总结二： 美国教育家波斯纳 认为：“没有反思的经
验只是狭隘的经验，至多是肤浅的认识。”他提出了教师成长 的公式：成长=经验十反思。
反思，可以使存在的问题得到整改，发现的问题及时探究，积累的经验升华 为理论。又一
个学期过去了，回想起来，我已经工作了五个年头，一份春华，一分秋实，在教书育人的< br>道路我付出了许许多多的汗水，同时也收获了很多很多。由于这一学年担任学校实验班的
数学课， 压力之大，责任之重，可想而知。现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结
经验，寻找不足。
俗话说，理论是行动的先导。自山东省实行新课程以来，我是第一年带新课程的新授
课，对 新课程的认识了解还不够，因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细
研究新的课程标准，并 结合山东省的考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革
的需要。同时为了和教学一线的同行们 交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，
养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数 学教师，我发现在教学前后，进行教
学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会 独特的见解，教学前
后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课 堂教

学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材 料。
所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学
生的人格、 兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮
助学生树立健全、完善的人 格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能
做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效 性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，
做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及 班级中学生的学习情况，从而
为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价 值的建议。
一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接< br>影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联系与
区别; 2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、
近几年高考试 题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;6、本
节内容还可以补充哪些典 型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本
节内容哪些是学生可以自学会的，哪 些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;9、
本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键 点如何引导，疑惑点如何澄清等
在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学 基础知识，是考生
必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重 要
的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考
来看 ，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，
因而在解题中往往无 从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和
基本运算的训练，重点抓解答题的解 题规范训练。

“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生 的落实在教师教学
的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面 作业
狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程;2、导学案提前预习，上课
检查，以提高课堂效率;3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学生及
时跟上教学 进度;4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科
辅导工作，保证尖子生 群体的实力;6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查
是高考数学的一个最重要的目标，因 此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利
用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用 的程度。因此对基础知识的教学一定
要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确 地认识、判断和应用
的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、 定理
的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中
的 练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
首先，转变观念要 充分认识新课改是教育教学的必然，教师要更新观念，要认真领会
新课改的理念，了解课改革的目的。这 样才不会在改革当中迷失方向。其次，教师要不断
学习不断积累，要掌握丰厚的专业知识，所谓”给人一 杯水，自己要有一桶水”，要注意本
学科与其它学科的联系，拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手 段获取知识，教师除
了看专业书籍，也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习。要多和其它教师交流 、沟
通，提高合作意识，取长补短。同时，教师是教育、教学的组织者，要充分理解学生，了
解 学生的实际情况，了解他们的兴趣和爱好，了解不同学生的智力差别，做到因材施教。
教师要给学生充分 的思维空间、活动空间，给他们展示自我的空间和舞台，活跃学生的思
维，变被动的学习为主动的学习， 全面提高学生的各方面能力。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在 不足，希望在未

来的日子里，能在学校领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。