如何加强学生对立体几何图形的分析

如何加强学生对立体几何图形的分析
【摘 要】立体几何图形是高中数学的一个重点和 难点，很多时
候并不是因为有关几何图形的题目难，而是学生没有很好地学会分
析几何图形；一 旦学生学会了正确分析几何图形，高考中与立体几
何有关的题目几乎成了送分题。
【关键词】加强；几何图形；分析
立体几何是高中几何图形的重点内容，往往每年高考的数学 试
题，都有立体几何的大题，在高三模拟数学考试当中，几乎每次都
有一道立体几何大题。同时 ，建立空间直角坐标系的做题方法也成
了得分的关键，却因为同学对立体几何分析能力弱，没能拿到更多
分。
一、立体几何在高中数学的分量
立体几何并没有引起学生的重视，也许很多学 生并不清楚，加强
学习图形分析能力，便能轻松解答立体几何的大题。
（1）分值较多。一般 高三每次正规的数学考试，都有一道立体
几何作为大题，立体几何通常占据数学大型考试十多分的分值， 是
目前占据分值较多的类型题之一。近几年的高考试题和高考模拟题
中科院猜测，这种高分值还 会在未来几年中保持下去。同时立体几
何类型题一般都不算难，拿高分可能性大，是许多高中数学老师重
点讲解的类型题之一。
（2）送分较多。立体几何题型有了建立空间直角坐标系的解答
方法，比起以前只能用几何证明，已经给考试很多送分的可能。也

是高考数学大题中最 容易送分的三道题之一。只要学生用心学习学
习，完全可以拿到八成分以上。
（3）大部分同 学容易失分。很多同学都不清楚正确分析题设要
求，没选到最适合解题的地方建立的空间直角坐标系，同 时有的立
体几何无法建立空间直角坐标系，同学们等到写下建立坐标系过程
后才发现，导致求解 时遇到各种麻烦，丢分严重，这也跟同学们分
析空间图形能力有关，培养同学们分析空间图形的能力，是 学好立
体几何等高中几何图形的关键。
上述三点再次强调了分析图形能力在解答高中立体几何 中的重
要性，在高中几何图形教学当中，有意识地训练学生分析图形能力，
是高中学生必须具备 的能力要求，也是高中生面对高考的能力要
求。
二、同学们学习立体几何时遇到的问题 立体几何是区别高中数学优秀生和差生的分水岭，多年的观察之
后，总结出高中生在立体几何的学习 上存在下面几个问题。
（1）部分女生对空间几何想象能力有限。女生在空间几何想象
能力方 面相对男生要差一些，长期教学发现，询问数学老师空间几
何题多数为女生，甚至有一位女生经常来向数 学老师问题，问的都
是立体几何或者三视图。在高中数学几何教学当中，要注重培养学
生分析图 形的能力，这是空间想象能力的基础，没有正确地对图形
进行分析，就难以正确想象出空间图形。 （2）学生分析立体几何题目能力薄弱。很多时候，立体几何的

建立空间直角坐标系 不仅仅是跟三线垂直有关，许多同学都把三线
垂直当中建立空间的唯一条件，事实上，有些题目需要考虑 到二、
三问，进过对题目和图形分析之后，建立最方便解题的空间直角坐
标系，有些三线垂直虽 然能够建立直角坐标系，但是计算起来却比
较繁琐。
（3）大部分同学难以解答二面角问题。 二面角问题经常考验高
中生心理素质，其实并不难，只是多数学生遇到二面角问题就有逃
避的心 理，试卷发下之后又不会对图形进行分析。
（4）题型变化灵活。立体几何的大题变化比较多，注意是 空间
几何图的变化，包括长方体、棱锥、甚至各种不规则图形，让学生
学习起来吃不消，虽然说 做题方法万变不离其中，但在实际做题时
发现，如果没接触过类型的图形，还是不容易正确分析。
三、如何提高学生对高中几何图形的分析
分析图形贯串整个立体几何证明、二面角建立等方面 ，是数学老
师需要重点训练学生具有的能力。
（1）提高学生联系题设要求的能力。在立体几 何当中，要观察
题设要求和分析图形，确定是否可以建立空间直角坐标系，或者建
立在哪些位置 。
（2）增强学生空间图形的想象能力。对于更加复杂的图形，需
要培养学生空间想象能力。
（3）定位问题、查找条件。分析图形离不开审题，比较好的审
题方法有先对问题进行定位，然 后查找题设条件有关内容，例如

2013年广东高考理科数学的立体几何第一问要求证明 a’o垂直平
面bcde，学生需要回到对图形的分析，找到a’o和平面bcde的位
置，此 外还找到题设要求中相关的条件，例如角a=90°已经oa、
ac、bc的大小等等，很自然的地想到 三角形abc为等腰直角三角形、
以及线面垂直的条件。查找题设条件有助于分析图形，开拓思路。 < br>理解题意、审题和提高空间想象力都是增强学生分析几何图形能
力的有效途径，往往高中生解答立 体几何时，对图形分析能力不够，
就是在这三方面出现问题。
四、结束语
在高中数 学考试当中，立体几何相对最后两道大题来说，还是比
较容易拿分的，只要学生肯花时间在培养对立体几 何图形的分析上
面完全可以在高考模拟题、高考时，利用立体几何大题拉分。
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