高中数学教师个人专业发展三年规划

教师个人专业发展三年规划

2013-2015











学科：高中数学
姓名：
时间：2013年9月

个人专业发展三年规划
教师的专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重 要的意义。仔细地反思和剖析自
己，寻找自己的优缺点，并努力找寻自己的发展方向，是每个教师成长必 修功课。美国著名
教育家布莱克曼指出：“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都 是持
续的学习者，这种学习就是专业发展。”我决心在今后的教育、教学实践中加强教学研究、
课题研究，注重与同学科及其他学科之间的融会贯通，逐步形成自己的教学风格，并能够影
响或带动周围 的教师共同教研，共同进步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了
不断追求卓越，本着精益求 精的原则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计
划。
一、个人情况分析。 < br>本人为本科学历，2013年9月参加教师工作，作为教师行业的菜鸟，我深刻认识到终身
学习的 重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育教学理念，刻苦钻研专业理论，细心揣
摩教学方法，为更好 的从事教学工作打下坚实的理论基础。为自己的教学生涯积累一定的教
学经验，对教材和课程标准及现代 信息技术要有全面的理解和认识。
在职业道德方面。在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己 的责任和热情去关
爱每一个学生。
在专业知识方面。从小我对数学学科就及其偏爱，数学成绩 也算引以为傲，而且在本科
的学习中，我学习的也是数学专业，系统的学习了数学专业知识。成为一名数 学教师，是我
一直以来的理想。
1、优势分析：
（1）．因为对数学的浓厚兴趣，相对来说，学科专业知识功底扎实；
（2）．具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统；
（3）．能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服
务。
（4）．能够承受较大强度的工作，希望有更多的锻炼和学习机会；
（5）．职业心强，严于 律己，积极向上，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生
和家长的关系。
2、不足剖析：
（1）．由于从教时间较短，教学经验及教学管理经验缺乏；
（2）．课堂过程的整体把控欠缺，对课堂45分钟的利用不够高效；
（3）．面对新课改下 的课堂教学虽也能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒
的精神。“多阅读—多实践—多反思— 多总结”的习惯还没能养成。
（4）．潜意识里还是以成绩来衡量学生，工作有时急功近利，思想上 还不能站在一个发

展的高度来看待学生的价值；
（5）．对少数同学的学习策略和学习方法的指导不够。
二、目标设定
1．总体目标：
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要 求越来越
高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。< br>终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，
使学 习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；并在
实践中，不断探求 、感悟、反思，通过三年的个人专业发展规划，提升自己包括专业技能、
专业知识和专业情感等在内的各 项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育
思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高 科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的
研究型、开拓型、全能型的教师。
2、分期目标：
第一年（2013年9月-2014年7月）
（1）、认真学习新的教育理念，提高自身素质。
（2）、教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。
（3）、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设1-2堂研究课。
（4）、利用课余时间进行更多的学习，积极参加继续教育培训。
第二年（2014年7月-2015年7月）
（1）、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。
（2）、积极申报、承担科研课题，加强学习、研究和反思，努力成为科研型教师。
（3）、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
（4）、争取向知识的高层面进取。积极参加继续教育。
第三年（2015年7月-2016年7月）
（1）、积极推进素质教育，学生形成乐学、善学的局面。
（2）、继续加强本学科专业理论 知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，
更新知识结构。
（3）、加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式。
（4）、认真 研究、实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，
力争摸索出一套适合我校的数 学教研组的发展之路，形成独特的、具备影响力的教学思想。
三、具体实施措施
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可 以使我们了解前人和他人，了解
过去和未来，对照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“ 两学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。争取坚持写教育教学日记，
养成及时反思和勤于积累的习惯。

(2) 多渠道地学。要做学习的有心人， 在书本中学习，努力阅读、用好专业书籍，丰富
自己的教学经验，改变自己的知识结构。
2、 善于思考，在实践中探求、感悟。坚持用脑子工作，时刻把工作与思考相结合，在思
考中工作，在工作中 思考，创造性地开展工作。
3、乐于动笔，提高教育科研水平。
通过撰写论文，把自己的专 题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本
学期至少要在省市级刊物上发表2篇论文。
4、努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
5、 加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可
能出现的问题。 < br>为了实现个人发展目标，仅靠本人自学的力量是不够的，还需争取各种培训的机会。除
了同组教师 进行校本培训之外，还需听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作
及各讲座的心得体会。
四、保障措施
1、面临的困难和挑战：
（1）缺乏系统的理论知识，教学改革上颇感力不从心；
（2）所在学校为一所普通高中，没有更多的机会接受专家的有效指导；
（3）学生学习习惯已固化，短时间内难于改变并接受新变化。
2、应对措施
（1）、自身 不断提高认识，树立信心，不断地鞭策自己，保持旺盛的精力和上进心，提
升自己的职业责任感；
（2）、多通过互联网学习更多的知识，加快自己前进的脚步；
（3）、到学生中去，了解学生的学习情况，多给予学生一些学习方法上的指导。
2013-9-1

自我评价
雁过无痕，月落无声， 期盼潜藏在心底。2013年9月，愿望终于达成，我
正式成为一名教师，感激之情溢于言表。一直以来 ，魂牵梦绕，终于走向梦想，
承载教师的使命。
教师不但是学生知识的传导者，更是学生灵魂 的工程师。作为一名教师，
除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着
至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，
将自己的全部热 情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每
一名教师都希望培养出德、智、体全面发展 的人才，德育是其核心。古人云：
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须 具备师
德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和
行为规范， 包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的
行为习惯等，教师是学生的榜样，一言 一行都会影响学生的成长，必须言传身
教相结合。在具体的教学实践中，我认为始终应把师德放在第一位 ，对学生热
心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，应及时
表扬， 激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于
言教”，“为人师表”是多么重要 。
在教学中，我坚守岗位，从不旷课和随意请假，作为一名新教师，我认真
学习，争取对课本 知识达到熟练的地步，认真备课，往往一堂课要备好几遍，
确信对书本知识的把握程度；上课时，注意学 生动态，课堂反应情况，听取学
生更好地建议，争取上一堂适合学生及学生感兴趣的课；平时也积极听其 他有
经验老师的课，吸取更多的经验，积极总结，发现不足，及时改进；课后做好
反思评价，了 解学生学习情况，及时批改作业，及时对学生的错误、不足进行
纠正；做好课后辅导工作，对学生的薄弱 环节给予更多的回顾、复习，使学生
尽可能的理解，特别是对接受能力较差的学生，耐心辅导，及时补充 初中知识，
保证学生知识的连贯性；积极运用网络听网络视频，学习更多的教学经验，广
泛涉猎 各种知识，形成比较完整的知识结构。
在教学之余，我还学习更多的知识，比如心理学，教育学之类的 知识，我
始终认为，在这样一个时代节奏很快的社会环境下，不学习便是退步了，安于
现状已经 过时，尤其是作为老师一定要多学习，才能跟上时代的脚步，才能更
好地去教育学生、管理学生。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，
改正缺点，开拓前进，为美 好的明天奉献自己的力量。