高中数学后进生的转化策略

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高中数学后进生的转化策略

作者：高文荣

来源：《速读·下旬》2016年第02期

摘 要：随着高中数学教学的推进，教学过程中出现优秀的学生，也难免会有数学成绩不
好的学生。高中 数学无论从应试角度还是素质角度来说，都是高中基础教育课程中最重要的课
程之一。因此，作为高中数 学老师，不仅要在数学成绩上提高学生的数学分数，还要在学生能
力上提高学生对数学的理解能力和运用 能力。
关键词：高中数学;后进生转化;策略方法
高中 数学是初中数学的延伸和拓展，在教学内容上相比于初中明显增多，在教学难度上也
有所加大，这就导致 很多高中生在学习高中数学时容易出现瓶颈，甚至丧失对数学的学习兴
趣，长此以往，就导致了高中数学 教学过程中后进生的出现。对于这一类学生本身来说，数学
成绩会直接导致综合成绩分数不高以及对学生 的自信心都有着很大的消极影响;对于整个班级
教学来说，不利于整体教学效率的提高。因此，作为高中 数学老师，在完成高中教学任务的同
时，也要注重思考和提高对后进生的转化。本文根据目前我国高中数 学教学的现状以及本人多
年的高中数学教学经验，对如何转换高中数学学科中的后进生进行以下几点策略 浅谈。
一、建立师生友谊，消除心理障碍
在高中数学的 日常教学中，我们可以发现，一般越是学习优秀的学生，和老师的关系越是
融洽。尤其是特别擅长某一学 科的学生会更喜欢与本门学科老师进行交流和沟通，师生关系也
更加和谐融洽。反之，高中数学老师和学 生关系也会在一定程度上影响学生们对本门学科的学
习热情和学习自信。在高中数学教学中，我们可以发 现，很多数学成绩不是太好的学生跟数学
老师之间的关系很是冷漠，与老师之间缺乏交流和沟通，甚至出 现很多师生关系不和谐的状
况。因此，作为高中数学老师，要注意到师生关系对学生心理上的影响，并且 在平时的教学实
践过程中逐步改善师生关系。比如说，对于数学成绩不是太好的学生，老师要在学习上多 对这
一类学生进行指导，在生活上给予关心，多给予学生一些言语上的温暖和行动上的关切，这些
都有利于学生在心理上拉近与数学老师之间的距离，建立更加和谐的师生关系。另外，在平时
的上课过 程中，老师要做到平等对待每一个学生，数学成绩不好的学生基础比较薄弱，因此，
老师更应该关注他们 的进步，而不是用同样的衡量标准去对比成绩好的学生和成绩不好的学
生，这样只会适得其反，导致成绩 好的学生越好，成绩差的学生越差。在平时的生活中，老师
也要对数学成绩不太理想的学生进行心理上辅 导，让这一类学生增加学习自信。只有这样，才
能够有利于后进生的进步，提高高中数学课堂的整体学习 效率。
二、进行分层教学，培养学习兴趣