高中数学老师教学工作总结2020

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高中数学老师教学工作总结2020

高中数学老师教学工作总结2020（一） 人生倏忽兮如白驹
之过隙，本学期，我担任高一（xx） 的数学，我内心深处时时充盈着
感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下
去的理由和信念。我感动着这一 切，所以我也努力工作着，回报着。
一、收获
1、备课：这学期的备课在去年的基 础上去繁就简，简化了知识
上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡；
依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深
的知识传授，尽量将教学难度降到 合适的要求，并充分注重基础知识
的掌握与记忆；根据学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点< br>强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，
从而减轻了学生的记忆负担。
2、教学方法：我积极参加省教育厅组织的“课内比教学”活动，
另外在与教学不相冲突的 情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评
课，多总结别人的优点，并根据自己的教学实际加以借用。在 教学中，
我还十分注意向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习
课堂教学的语言、 学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、
学习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。
3、课堂管理：通过带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门
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博大精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使
课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。
二、工作反思和改进
1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果的
好坏与教师对学生的管理、 与教师与学生之间的相处关系休戚相关。
教师对学生管理严格、教师与学生形成良好的师生关系会直接影 响教
学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总结、不断学习，努力处理好与学
生的关系，以更好的完 成教学任务，提高教学质量。
2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对
今年的教学实际，在今后教学重 要注意对学生的了解，注意学生的实
际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求
成，应避免求全求细。
3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，< br>一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学能
力的培养，在今后的教学中， 应加强对学生自学能力的培养，充分发
挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、 探
究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。
4、提高教学水平：作为一 名高中教师，仅仅只满足于平时的课
堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要
征服学生，还要能征服听课的教师、评委。在今后的教学中，自己还
要不断学习先进的教学理念 、学习先进的教学方法、总结先进的教学
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经验，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早
日登上一个新台阶。
5、工作细节有待改善：反思一年多的工作，自己在一些细节工
作上还存在着不足，特别是 学生对作业本的保管、潜能生作业的书写
缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细 节，
尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也 感受到了
自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自
己的业务理论水平 、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，
一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项 工作做得更扎实、
更完善、更有效、更实在。
高中数学老师教学工作总结2020（二） 回顾一学期的教学
工作，在校各级领导的大力支持下，在高二数学组全体教师的团结协
作和奋力 拼搏下，圆满完成了各项任务，达到了预期的目的.有成功
的喜悦，也有不足的遗憾。下面就本学期的工 作总结如下：
一、加强集体备课，优化课堂教学
新的课改形势下，高二数学怎么去 教，学生怎么去学？无论是教
师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学
计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要
求。即优化课堂教学目标，规范教 学程序，提高课堂效率，全面发展、
培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备
课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握住了正确的方向
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和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材
施教。
二、立足课本，夯实基础
教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的
思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学
起点总体要高，注重提优补差，新课 改将更加注重对学生能力的考查，
适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会< br>和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成
绩；对于基础差的学生充分利 用辅导课的时间帮助他们分析学习上存
在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激 励
他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。
三、因材施教，全面提高
由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，
给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又
要根据各班实际情况制定出具体要 求，对不同层次的学生，应区别对
待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的< br>内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
在课堂提问上也要分层次，基 础题一般由学生来做，以增强他们的信
心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充 分
挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能
力。课后作业的布置，既 有全体学生的必做题也有针对较强能力的学
生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的 学生都
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能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。
四、优化练习，提高练习的有效性
知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的
练习才能实现；首先，练习 题要精选，题量要适度，注意题目的典型
性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好 学生
的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高
二数学教学的一个重要 的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，
课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不 讲，该点拨
的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，
充分暴露学生的 思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效
的提高了学生的应试能力。
五、加强考法、心理等方面的指导，培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生 的应试技巧，提高
学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解
题途经， 要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会
而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经 常总结审题答题顺序、
技巧，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方
法， 逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠正不良的答题
习惯、优化答题策略、强化一些注意事项 。
在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今后
的工作中还要努力向各 位学习，不断提高自己的教育教学水平。
高中数学老师教学工作总结2020（三） 时间过得真快，转
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眼又过了一学期。这是忙 碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一
学期。在学校教务处的安排下，这一学期由我负责高二（xx ）、（xx）
两个班的教学工作。我结合学生的实际情况，有针对性地制订了教学
计划，使教学 工作有计划，有组织，有步骤地开展，在考试中xx班
数学成绩在普通班中取得了第二名，xx班数学成 绩超过重点班200
班，达到全年级第二名，较好地完成了教学任务。现将本学期教学工
作总结 如下：
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际 ，精心设
计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关
键。本学期，我加 强了理论学习，特别是报名参加了省级数学骨干教
师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学 方法，包括讲
授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法；而课堂教学常用
方法包括讲授 式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教
学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学习 ，这也为我增加了
不少自信。我本着“干什么、学什么，缺什么，补什么”的原则，在
学期初上 新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力
求每一课都备的完美。课后，我认真反思，对 每节课进行了再备课。
二、高效率的课堂教学
上好课就要抓好每一次课堂教学。在 教学中，我注重理清知识的
条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本
知识化难为易，不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增强课堂教
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学的效果。学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探
究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方
法后，在课堂上我有意识选 择去实践些教学方法。
根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探
究 式教学方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教学方法。我
在上选修2-3《排列与组合》这一课 时，就采用了问题探究式教学方
法。新课引入通过提出问题1：我们班级50名同学中选出5名同学参加数学竞赛有多少种选法？这是什么方面的问题。学生作答，得出
能描述的是只需要选出来，不需 要研究顺序，故而是一个组合问题。
问题2：如果竞赛选手获奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，
这个是什么问题？你能举出其他例吗？引导学生阅读教材。问题3：
那么需要研究顺序的问题就 是排列问题，又该如何去求呢？从而较自
然的引导学生了解排列数公式与组合数公式。在知识点讲授完后 对先
天作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与顺序有关，什么
问题又与顺序无关是解 决排列组合问题的关键。最后课堂上布置相关
习题指导学生练习，学生完成得很好。
三、完善的课后反思
看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，
思 新则进”。学期初我虚心地向数学组长xx老师取经学习，学习他
的教法和课堂处理艺术，同时也得到了 很多同行的指导，比如xx老
师的课堂提问效果很好，比如xx老师的黑板板书真的狠棒，xx老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴。我上完每节
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课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过
程进行回顾、分析和审视，才能逐渐形成自我反思的意识和自我监控
的能力，才能不断丰富自我 素养，提升自我发展能力，逐步完善教学
艺术，以期实现教师自身的教学水平提升。
总之 ，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一学期来，我的教学
工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了 一点提高，但是与现代
教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教
学工 作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作
中不断改进和完善，以达到更高的高度为 学生更好的服务。
数学教学工作总结
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