高一数学学习：数学难度要用到的

高一数学学习：数学难度要用到的
一、首先我们分析高中数学的特点（1）教材内容方 面高中数学教材，
较多研究的是变量和集合，不但注重定量计算，且需作定性研究。一句
话内容 多，抽象性、理论性强。（2）教学方面高中教师在处理高中教材
时却没有充裕的时间去反复强调教材内 容，他们在教学中，不仅要对教
材中的概念、公式、定理和法则加以认真讲解，还要重视学生各种能力< br>的培养，对习惯于”依样画葫芦缺乏”举一反三能力的高一学生，显然
无法接受。？（3）学习方 面进入高中后，则要求学生勤于思考、勇于钻
研、善于触类旁通、举一反三、归纳探索规律。（4）课程 要求方面由于
高中数学内容难度增大，数学知识的应用增加，要求学生会使用文字、
符号和图形 等数学语言表达问题进行交流，对能力提出更高的要求。鉴
于上述特点，我有一种非常强烈的愿望，希望 通过我对数学的感受，能
够引领高一学生走出数学学习的低谷，从而翻开数学学习全新的一页。
因此，我有些建议，送给所有喜欢数学的学生。二、高一学生学习数学
建议其实，良好的数学学习不是一 朝一夕就可以随意形成的，这是一个
非常庞大的系统问题，他不仅包括对数学学科的态度、课堂听课的效 率、
课后知识的巩固、课外知识的补充以及阶段学习效率的评价等。由于篇
幅有限，我仅对本人 认为最为重要的”课堂这一环节谈谈自己的看法。
众所周知，教师教学的主要环境是课堂，教师必定会将 自己对所教课程
的全部精华放在课堂上倾吐给学生。因此，作为学生，抓住课堂，必将
事半功倍 。（1）主动和数学老师交朋友我之所以把这条放在首位，因为
它确实对数学学习具有举足轻重的作用。 人的感情具有传递性的，与老
师的距离近了，也就离数学更近了。如何与老师成为朋友，很简单，经

常在课堂上提问或者经常跑去请教老师，你们自然就是朋友了。（2）必
须提高听课 的效率听课的效率如何，决定着学习的基本状况。提高听课
效率应注意以下几个方面1、科学预习预习中 发现的难点，就是听课的
重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减
少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东
西与老师的讲解进行比较、分析即 可提高自己思维水平；预习后将课本
的例题及老师要讲授的习题提前完成，还可以培养自己的自学能力， 与
老师的进行比较，可以发现更多的与技巧。总之，这样会使你的听课更
加有的放矢，你会知道 哪些该重点听，哪些该重点记。2、科学听课听课
的过程不是一个被动参预的过程，要全身心地投入课堂 学习，耳到、眼
到、心到、口到、手到。还要想在老师前面，不断思考面对这个问题我
会怎么想 ？当老师讲解时，又要思考老师为什么这样想？这里用了什么
思想？这样做的目的是什么？这个题有没有 更好的？问题多了，思路自
然就开阔了。3、科学笔记常常有学生问我，听数学课要不要记笔记，我毫不犹豫地回答当然要。不仅要记，而且要记好。当然，什么都记就不
是记笔记了，应该针对自身听 课的情况选择性记录。记问题-- 将课堂上
未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
记疑点--对 老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可
能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲 课疏忽造成的，记下来后，
便于课后与老师商榷。记--勤记老师讲的解题技巧、思路及，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
记总结--注意记住老师的 课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重
点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找 存在问题、

找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。4、必须用好你的数学笔记记下的笔记只停留在纸上，要成为你自己的东西，必须用心去独立体会笔
记里的每一个典型例题，每一 个经典，每一个想法思路，完全理解并且
会熟练运用才是根本。当然，课堂的问题解决了，其他的问题也 就迎刃
而解了，所以，高一的学生们，请不要轻易讨厌数学，因为多半是由于
你不了解数学，其 实它很善良，也很有魅力，试着用心去学，你一定会
成功。