提升高中生数学学习素养策略的运用

提升高中生数学学习素养策略的运用
刘文艳


【摘 要】 数学学科承载着培养学生数学学习素养的重要责任。教育学认为，数
学素养基本包含了问题意识、解体技 能、逻辑推理、数学心理等方面。作者结
合近两年来的教研心得体会，初步阐述了高中生数学学习素养培 养策略的运用。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2015(000)034

【总页数】1

【关键词】 高中数学 学习素养 培养策略

学科教学的重要任务，就是锻炼和培养 学习对象良好的学习素养和思想品质。
数学是一门基础性的必修科目，同样承载着培养学生数学学习素养 的重要责任。
教育实践学认为，数学学习素养的生成过程，是一个长期、反复、递进的发展
进程 ，需要在长期的数学学习实践中，在长期的知识经验积累中，逐步历练而
成。教育学指出：数学素养是一 个综合性的素质，就数学学科而言，包含了问
题意识、解体技能、逻辑推理、数学心理等方面。新课程标 准指出：“进一步
提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。”
笔者认为，数学学习素养的培养，需要良好的教学方式和教学手段，以此推进
和优化数学素养培养的进程 和效果。笔者现结合近两年来的教研心得，初步阐
述高中生数学学习素养培养策略的运用。

一、采用情感激励法，培养高中生学习数学信心

教育心理学指出，良好的学习情感， 坚定的学习信心，是学习对象深入开展学
习活动，实现学习效能提升的基础条件和思想保障。高中生在探 知数学知识、