高一数学教学设计

高一数学教学设计
以下内容是由应届毕业生工作总结栏目小编为您整理的高一数学教学工作总结,希望对您有一定帮助。
本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学,完成了必修1 、2的教
学。本学期教学主 要内容有:集合与函数的概念,基本初等函数,函数的
应用,空间几何体,点、直线、平面之间的位置关 系,直线与方程,圆与方
程等七个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修2的教学总
结如下:
一、教学方面
1.要认真研究课程标准。在课程改革中 ,教师是关键,教师对新课程
的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准,对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导
思想以及教学内容的确定和安排 。继承传统,更新教学观念。高中数学
新课标指出:“丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法是高中 数学课
程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和
技能的记忆、模仿和 接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、
阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教 学中,教师的讲授
仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,
师生互 动”。
2.合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当
处理,适当补充 或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在

教学中少走弯路,提高教学质量。 对教材中存在的一些问题,教师应认
真理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符 合
学生实际的题目要作适当的调整。此外,还应把握教材的“度”,不要想一
步到位,如函数性 质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。
3.改进学生的学习方式,注意问题的提出、探究和解决。教 会学生发
现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总
结。引导他们更加 主动、有兴趣的学,培养问题意识。
4.在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。
课后 作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好
这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课 ,还锻炼了学生的自学能
力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己
独立完成,以便正确反馈教学效果。
二存在困惑
1.书本习题都较简单和基础,而我们的教 辅题目偏难,加重了学生的
学习负担,而且学生完成情况很不好。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题。
2.在教学中,经常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练
习的时间。勉强按规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越
来越多。而且知识内容需要补充的 内容有:乘法公式;因式分解的十字
相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等 知
识。

3.虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当
部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重,有的学生则是学习
意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾,加强对教材的研究;
2.注意对教辅材料题目的精选;
3.要加强对数学后进生的思想教育