高中数学面试教案模板

高中数学面试教案模板
教案一


【篇一：教师资格证试讲高中数学教案一】

（人教版必修一 第一单元 课时1：集合的含义和表示）

一、题目：集合的含义和表示

二、教学时间：45分钟

三、授课人数：

四、课时：1课时

五、课型：

六、教学目标：

l.知识和技能

(1)通过实例，了解集合的含义，体会元素和集合的属于关系；

(2)知道常用数集及其专用记号；

(3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；

(4)会用集合语言表示有关数学对象；

(5)培养学生抽象概括的能力.

2. 过程和方法

(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知
集合的含义.

(2)让学生归纳整理本节所学知识.

3. 情感.态度和价值观

使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性.

七、教学重点.难点：

重点：集合的含义和表示方法.

难点：表示法的恰当选择.

八、学法和教学用具：

1. 学法：学生 通过阅读教材，自主学习.思考.交流.讨论和概括，从
而更好地完成本节课的教学目标.

2. 教学用具：投影仪.

九、教学思路：

(一)创设情景，揭示课题

1．教师首先提出问题：在初中，我们已经接触过一些集合，你能举
出一些集合的例子吗?

引导学生回忆.举例和互相交流. 和此同时，教师对学生的活动给予
评价.

2. 接着教师指出：那么，集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂
课所要学习

的内容.

（二）研探新知

1．教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例：

(1)1—20以内的所有质数；

(2)我国古代的四大发明；

(3)所有的安理会常任理事国；

(4)所有的正方形；

(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥；

(6)到一个角的两边距离相等的所有的点

(7)方程的所有实数根；

(8)不等式x-30的所有解；

(9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体.

2．教师组织学生分组讨论：这9个实例的共同特征是什么?

3.每个小组选出——位同学 发表本组的讨论结果，在此基础上，师
生共同概括出9个实例的特征，并给出集合的含义.

一般地，指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的每个
对象叫作这个集合的元 素.

4.教师指出：集合常用大写字母a，b，c，d，?表示，元素常用小
写字 母a,b,c,d?表示.

(三)质疑答辩，排难解惑，发展思维

1 ．教师引导学生阅读教材中的相关内容，思考：集合中元素有什么
特点?并注意个别辅导，解答学生疑难 .使学生明确集合元素的三大特
性，即:确定性.互异性和无序性.只要构成两个集合的元素是一样的,
我们就称这两个集合相等.

2．教师组织引导学生思考以下问题：

判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由：

(1)大于3小于11的偶数；

(2)我国的小河流.

让学生充分发表自己的建解.

3. 让学生自己举出一些能够构成集合的例子以及不能构成 集合的例
子，并说明理由.教师对学生的学习活动给予及时的评价.

4.教师提出问题，让学生思考

(1)如果用a表示高—(3)班全体学生组成 的集合，用a表示高一(3)
班的一位同学，b是高一(4)班的一位同学，那么a,b和集合a分别< br>有什么关系?由此引导学生得出元素和集合的关系有两种：属于和不
属于.

如果a是集合a的元素，就说a属于集合a，记作a∈a.

如果a不是集合a的元素，就说a不属于集合a，记作a?a.

(2)如果用a表示“所有 的安理会常任理事国”组成的集合，则中国.日
本和集合a的关系分别是什么?请用数学符号分别表示．

(3)让学生完成教材第6页练习第1题.

5.教师引导学生回忆数 集扩充过程，然后阅读教材中的相交内容，
写出常用数集的记号.并让学生完成习题1.1a组第1题.

6.教师引导学生阅读教材中的相关内容，并思考.讨论下列问题：

(1)要表示一个集合共有几种方式?

(2)试比较自然语言.列举法和描述法在表示集合时，各自有什么特点?
适用的对象是什么?

(3)如何根据问题选择适当的集合表示法?

使学生弄清楚三种表示方式的优缺点和体会它们存在的必要性和适
用对象。

(四)巩固深化，反馈矫正

教师投影学习：

(1)用自然语言描述集合{1，3，5，7，9}；

(2)用例举法表示集合a={x∈n|1≤x8}

(3)试选择适当的方法表示下列集合：教材第6页练习第2题.

(五)归纳整理，整体认识

在师生互动中，让学生了解或体会下例问题：

1．本节课我们学习过哪些知识内容?

2．你认为学习集合有什么意义？

3．选择集合的表示法时应注意些什么?

(六)布置作业

1．课后书面作业：第13页习题1.1a组第4题.

2. 元素和集合的关系有多少种？如何表示？类似地集合和集合间的
关系又有多少种呢？如何表示？

【篇二：经典数学说课模板(数学教师面试用)】

数学说课稿模板

尊敬的各位老师、评委：

大家早上好！我是 号选手。今天我说课的题目是《 》，是人民教
育出版社出版的年级数学第 册第 章第 节的内容。 下面我将从教材
分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个部分来说
这一节课。< br>
一、教材分析

1、教材的地位和作用 的内容，并能用来解决一些简单的问题。它
是对前面学习过的知识们今后学习 识都具有承上启下的作用。

2、教学三维目标

（1）、知识和技能：

（2）、过程和方法：

（33

（高一）学生已具备了一定的分此，本节要注重改变学生这些不良
习惯。

三、教法、学法

1、教法

为了达到以上的教学目标，解决本节课的重点、难点问题，最大限
度的调动学生积极参和课

堂教学活动，充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则，我计划
本节课使用如下的教学方 法。

（讲授法、启发式教学法、演示实验法、情景激学法、目标导学法、
比较法、 讨论法、谈话法、推理法、类比法、归纳法、探究法、讲
练结合法??）

在突破难 点、形成重点的同时，培养学生自主、合作、探究学习的
能力。从而使教师的指导作用和学生学习主动性 相统一，及时强化
有关知识，提高掌握知识的准确性。

2、学法

有利于教和学双边活动的开展，使教学轻松而高效。课使用如下学
法：

四、教学过程

1、导入新课

（1）

（2）、多媒体课件式:展示 然后围绕

（3）

（4）

2、新课教学

第一部分:

第二部分：

第三部分：

3

（1）

、知识小结

（1）总结本节课学习的主要内容

（2）互动交流，总结收获

5、布置作业

五、板书设计

【篇三：教师资格证面试教案模板】

本人刚参加完2014年下半年的教师资格证 高中生物的面试测试，
想为以后参加此类测试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教
案模板 一份以供参考。

先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看
见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试测试前半个月
左右开始准备测试的，资料就是中公的 3本辅导书，分别为综合素
质、教育知识和能力、学科知识和教育能力3门。本人认为根本没
有 报考辅导班的必要，只要你找些测试相关的资料认真复习半个月，
肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复 习之后，非常自信的通过了
自己的笔试。 查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流
程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。报名成功后，我就将面
试先抛到一边了，因为这中间有一个月 的准备时间，而我高中生物
学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5
天 左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。

由于测试没 有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所
学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高 一、高二、高三
生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资
料进行仔细的 复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研
究了一下下载的 教案的模式，然后写了一个比较全 面的、合适的教
案模板。有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有
底，知道 该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。

我的准考证上写的进入备考室时间是上 午9点45到10点，我提前
了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面
按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，
先签到，然后一起去抽题，题目打印 出来后被交给带队的工作人员，
我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己
的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案
的，如果需要草稿纸可以向工作人员 要求。我觉得再要一张草稿纸
很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为
最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里
拿点提醒自己思路的东西总是必要的。 20分钟备课结束后，我们就
被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间，幸运的是
我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。我
就利用这段时间理了下自己试讲的思 路，开始怎么讲、怎么导入、
讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小
结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且
当时都将近中午12点了），就问了我 1个规定问题（课堂上一个学
生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2
个规定问题的。然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，
并提问，然后引入新课，先组织小组 讨论，然后总结，布置课外作
业等。结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。

下面是我总结的教案模板

高中生物教案

一、 题目 ：减数第二次分裂

二、 教学目标（三维目标）

三、 教学重难点

①重点

②难点

四、 教学用具

幻灯片、xxx挂图

五、 教学过程

教学内容教师活动学生活动

⑸小结

⑹课外作业