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高中数学开学第一课教案方案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-17 14:26
tags:高中数学教案

高中数学立体几何在必修几-高中数学函数问题的综合


高中数学开学第一课教案方案

我姓x,是你们的数学老师,手机:xx xxxxxxx,QQ:xxxxxxx,
因为是数学老师所以在自我介绍的时候喜欢给出自己的数字特 征,也
是希望通过这些方式能拓宽与大家交流的平台,希望能与大家在课堂
中相识,在生活中相 知,不仅能成为你们知识的传授者,方法的指引
者,更希望成为你们情感上的依赖者。
二 、相信大家对于高中学习都充满着好奇,和初中相比,高中课
程与初中课程有很大的不同。今天这节课我 们不急于上新课,我想和
大家聊一聊数学,一起来思考为什么要学习数学及如何学好数学这两
个 问题。
相信高一的第一节课是各位科任老师各显神通的时候,通过各种
有趣的方式来突出 每门课的重要性,作为数学老师我表达上不如文科
老师迂回婉转和风趣幽默,我们更喜欢用数字说明问题 。大家知道北
大最著名的院系是什么系吗?早在蔡元培先生任北大校长时,就列数
学系为北大第 一系,这种传统一直保持到现在。为什么数学系在高校
中有如此重要的地位?课本主编寄语是这样描述的 :数学是有用的,
数学有助于提高能力。
著名数学家华罗庚在《人民日报》精彩描述了数 学在宇宙之大,
粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁
等方面无处不 有重要贡献。


海王星的发现是在数学计算过程中发现的,天文望远镜的观测只
是验证了人们的推论。
1 812年,法国人布瓦德在计算天王星的运动轨道时,发现理论
计算值同观测资料发生了一系列误差。这 使许多天文学家纷纷致力这
个问题的研究,进而发现天王星的脱轨与一个未知的引力的存在相
关 。也就是说有一个未知的天体作用于天王星。1846年9月23日。
柏林天文台收到来自法国巴黎的一 封快信。发信人就是勒威耶。信中,
勒威耶预告了一颗以往没有发现的新星:在摩羯座8星东约5度的地
方,有一颗8等小星,每天退行69角秒。当夜,柏林天文台的加勒
把巨大的天文望远镜对准摩 羯座,果真在那里发现了一颗新的8等
星。又过了-天,再次找到了这颗8等星,它的位置比前一天后退 了
70角秒。这与勒威耶预告的相差甚微。全世界都震动了。人们依照
勒威耶的建议,按天文学 惯例,用神话里的名字把这颗星命名为海
王星。
1930年美国天文学家汤博发现冥王星 ,当时错估了冥王星的质
量,以为冥王星比地球还大,所以命名为大行星。然而,经过近30
年 的进一步观测和计算,发现它的直径只有2300公里,比月球还要
小,等到冥王星的大小被确认,冥王 星是大行星早已被写入教科书,
以后也就将错就错了。经过多年的争论,国际天文学联合会通过投票表决做出最终决定,取消冥王星的行星资格。8月24日据国际天文
学联合会宣布,冥王星将被排除 在行星行列之外,从而太阳系行星的
数量将由九颗减为八颗。事实上,位居太阳系九大行星末席70多年


的冥王星,自发现之日起地位就备受争议。
马克思 说:一种科学只有在成功运用数学时,才算达到了真正
完善的地步。正因为数学是日常生活和进一步学习 必不可少的基础
和工具,一切科学到了最后都归结为数学问题。
其实在我们的周围有很多事情都是可以用数学可以来解决的,无
非很多人都没有用数学的眼光来看待。
我的观点:上帝不是万能的。为什么呢?仔细听我讲来。
证明:假如上帝是万能的, 那么他能够制作出一块无论什么力量
都搬不动的石头,根据假设,既然上帝是万能的,那么他一定能够搬
的动他自己制造的那石头,这与无论什么力量都搬不动的石头相矛
盾。
所以上帝不是万能的。 问题3:抓阄对个人来说公平吗?5张票
中有一张奖票,那么先抽还是后抽对个人还说公平吗?
当然,我们学习的数学只是数学学科体系中很基础,很小的一部
分。现在课本上学的未必能 直接应用于生活,主要是为以后学习更高
层次的理科打好基础,同时,也为了掌握一些数学的思考方法以 及分
析问题解决问题的思维方式。哲学家培根说过:读诗使人灵秀,读
历史使人明智,学逻辑使 人周密,学哲学使人善辩,学数学使人聪明…
,也有人形象地称数学是思维的体操。下面我们通过具体的 例子来
体验一下某些数学思想方法和思维方式。
高中数学的内容多,抽象性、理论性强, 高中很注重自学能力的
培养的,高中不会像初中那样老师一天到晚盯着你,在高中一定要注


重自学能力的培养,谁的自学能力强,那么在一定的程度上影响着你
的成绩以及你将来你发展的前途。同时要注意以下几点:
主编寄语里是这样描述数学的特征的:数 学是自然的。数学的概
念、方法、思想都是人类长期实践中自然发展形成的,以数域的发展
为例 ,从自然数到有理数到实数再到复数,都是由自然的认知冲突引
起的。因此,在学习过程中我们有必要了 解知识产生的背景,它的形
成过程以及它的应用,让数学显得合情合理,浑然天成。数学中没有
含糊不清的词,对错分明,凡事都要讲个为什么,只要按照数学规则
去学去想就能融会贯通,但是如果不 把来龙去脉想清楚而是想当然
的话,那就学不下去了。
有人会说自己的基础不好。那我问 下什么是基础?今天所学的知
识就是明天的基础。明天学习的知识就是后天的基础。所以要学好每
一天的内容,那么你打的基础就是最扎实的了。所以现在你们是在同
一个起跑线上的,无所谓基础好不 好。过去的几年里我分别带过五十
一中和一中的学生,两边学生的课堂感觉差不多,应该说接受能力不< br>相上下,有的时候我会选择在五十一中开公开课,因为课堂气氛活跃、
轻松,但是成绩差异却是很 大,原因在于我们同学外课自主时间的投
入太少,学习习惯不太好。
学习、掌握并能灵活 应用数学的途径有千万条,每个人都可以有
与众不同的数学学习方法。做习题、用数学解决各种问题是必 需的,
理解、学会证明、领会思想、掌握方法也是必需的。此外,还要发挥
问题的作用,学会提 问,热心帮助别人解决问题,用自己的问题和别


人的问题带动自己 的学习。同时,注意前后知识的衔接,类比地学、
联系地学,既要从概念中看到它的具体背景,又要在具 体的例子中想
到它蕴含的一般概念。
㈠课前预习。怎样预习呢?就是自己在上课之前把内 容先看一
边,把自己不懂的地方做个记号或者打个问号,以至于上课的时候重
点听,这样才能够 很快提高自己的水平。但是预习不是很随便的把课
本看一边,预习有个目标,那就是通过预习可以把书本 后面的练习题
可以自己独立的完成。一中的同学预习就已经有好几个层次了,先是
课本,再是精 编,再是高考题典,上课对于他们来说是第一轮高考复
习。
㈡上课认真听讲。上课的时候 准备课本,一只笔,一本草稿。做
不做笔记你们自己决定,不过我不大提倡数学课做笔记的。不过有一< br>点,有些知识点比较重要,课本上又没有的,我要求你们把它写在课
本上的相应的空白地方。还有 如果你觉得某个例题比较新或者比较重
要,也可以把它记在书本的相应位置上,这样以后复习起来就一目 了
然了。那么草稿要来干什么的呢?课堂上你可以自己演算还有做课堂
练习。
㈢ 关于作业。绝对不允许有抄作业的情况发生。如果我发现有谁
抄作业,那么既然他这样喜欢抄,我就要你 把当天的作业多抄几遍给
我。那有人会问,碰到不会做的题目怎么办?有两个办法:一、向同
学 请教,请教做题目的思路,而不是整个过程和答案。同学之间也要
相互帮助,如果你让他抄袭你的作业这 样不是帮助他而是害他,这个


道理大家应该明白吧。我非常提倡同 学之间的相互讨论问题的,这样
才能够相互促进提高。二、向老师请教,要养成多想多问的习惯。我的办公室在二楼二号,欢迎大家前来交流
㈣准备一本笔记本,作为自己的问题集。把平时自己 不懂的和不
大理解的还有易错的记录下来,并且要及时的消化,不懂的地方问老
师。这是一个很 好的办法,到考试的时候就可以有重点、有针对性的
自己复习了。我高中的时候就是采用这样的方法把数 学成绩提高。
好的开始是成功的一半,新的学期开始了,请大家调整好自己的
思想,找到 学习的原动力。播种一种思想,收获一种行为;播种一种
行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种 性格;播种一种性格,
收获一种命运。愿每位同学都有个好的开始。


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