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高中数学课堂微课的巧用

作者:高考题库网
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2020-09-17 20:57
tags:高中数学视频

高中数学选修2 1导数-高中数学园与直线方程

2020年9月17日发(作者:钟任华)


龙源期刊网 http:
高中数学课堂微课的巧用

作者:陈芳

来源:《西部论丛》2019年第07期

摘 要:近年来, 随着科技的进步、时代的发展, 微课的应用越来越广泛.尤其是对于容易
让学生感到枯燥、乏味的高中数学来说, 在数学课堂上使用现代化的教学技术装备, 可以给
课堂氛围注入生机, 有利于激发学生的学习兴趣.为此, 本文结合微课的利弊, 浅谈微课教学
在高中数学中的应用实践.
关键词:微课 高中数学 意义 应用实践
一、何为微课
微课是校本教研的新兴产物, 是基于教学设计思想上, 运用多媒体技术开展的, 在较短
的时间内, 能够有针对性地对某一个知识点进行精细讲解的视频或音频.一个好的微课“脚本”
应该明确在什么时间、什么地点、运用什么传播工具、教师需要做什么准备、学生有什么样的
表 现行为、使用什么教材和资料等等, 只有规范好这些, 才能让微课呈现出优秀的“脚本”.首
先, 微课实施的第一步是对教学环境的设计.选择的教学环境要能体现教师的职业氛围, 吸引
学生的兴趣, 激发学生学习欲望.第二步是对微课录制内容的实施.要求在录制现场, 教师要始
终保持精神饱满、语言清晰且逻辑性强的状态, 进而调动学生的学习热情, 激发他们积极地
投入学习中, 创造和谐的师生互动氛围.好的微课“脚本”不是一次就能完成的, 一般都要经过
多次的更改和修正.因此, 微课实施的第三步是对微课教学的反思.微课教学结束后, 根据学生
对内容的接受程度, 教师要及时对教学内容进行反思和总结, 不断地完善教学方法和内容,
最终实现微课教学的理想目标.
二、微课的优势
(一) 帮助学生集中课堂注意力
对一般的学生来说, 保持注意力的时间大概是10分钟左右, 超过这个时间, 学生的注
意力开始逐渐分散.而微课教学只有5分钟, 且内容精讲度高, 这样就避免了学生因长时间听
课感到厌烦, 进而导致听课效率降低的问题.因此, 我们可以总结出, 微课教学对提高学生课
堂注意力、学习积极性和主动性具有非常重要的意义.
(二) 拓展学习空间
高中学生通过移动设备, 使用微信、QQ、微博等软件就能够观看教师设计好的微课视
频, 实现了和教师的零距离沟通, 拓展了学习的空间.另外, 学生还可以利用网络自己查阅资
料, 开拓自身的学习视野.

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