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高中数学微课制作软件的运用与比较

作者:高考题库网
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2020-09-17 21:07
tags:高中数学视频

高中数学选修4-5教案-高中数学教案要写多久

2020年9月17日发(作者:骆文盛)


龙源期刊网 http:
高中数学微课制作软件的运用与比较

作者:陈明辉

来源:《知识文库》2016年第08期

随着科技的发展,信息技术被广泛应用于教学中,尤其是微课的使用更如雨后春笋。本文
就根据笔者的教 学实践和经验来谈谈高中数学微课设计的模型、高中数学微课软件的运用与比
较、高中数学微课使用的注 意事项。
一、高中数学微课设计的模型
与我们传统的课 程相比,微课的最主要特征就是“微”。由于微课的这一特点的要求,我们
在制作微课时就要考虑多方面 的因素来满足微课的特点和学生学习的需要。笔者在借鉴前人研
究的理论基础上,结合自己高中数学的教 学实践总结出高中数学微课设计的模型。构建相对完
整的微课程设计模型应该考虑到5个方面的因素,即 分析、设计、制作、应用和评价模型。
1、分析
在设计 微课之前,我们首先要分析,即分析学生、分析教材、分析教学中的重难点。分析
学生就要分析学生学习 的习惯、学生学习的风格、学生学习时的认知特点,可谓“知己知彼百
战不殆”,掌握学生的学习特点是 制作微课课件的基础。另外,我们的教师要认真研读教材,
研究教材的整体结构、部分内容,最终找到教 学的重点和难点。研究教材、找到重点和难点是
实施微课教学的保障。
2、设计
设计包括设计内容结构、设计表达方式、设计视觉。在这三个方面中,视觉 的设计是比较
容易的,只要我们的设备水平够高,我们就能涉及出适合学生视觉的教学内容。在设计中, 最
重要的是要设计教学的内容,对于内容当然是要选择有解决价值的内容,不然只是浪费了教师
与生的学习时间。对于表达方式,教师可以根据自己学生的特点来进行,不过高中数学是一门
严谨的科学 ,教师的表达也应符合这一特点。
3、制作
制作微课的 程序比较简单,我们要先选择制作方式,在平时我们制作微课主要靠录像的方
式,在录像的同时将自己制 作好的ppt通过头像呈现白板上,如果需要教师解释的内容,我们
可以借助白板呈现。录像结束后,如 果内容质量比较高,就不必修改;如果有瑕疵可以通过视
频剪辑工具进行删节。
4、应用

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