高中学生怎么学好数学论文

浅议高中学生怎么学好数学
【摘要】数学是一门工具学科，也是一门应用学科，自小学 以来
一直是“三大主科”之一。我们知道，学生对数学知识的的掌握很
大程度上是由学习兴趣决 定的，同时还有一些学习方法需要掌握，
其中学习方法占有很重要的作用。本文就笔者自己的一些教学经
验，简要谈一下高中学生怎么学好数学。
【关键字】高中 数学 教学 经验
1、 做好“错题集”，我们常说“失败乃成功之母”，错误犯得多
了，以后就会避免再犯类似的错误，学习中 也有同样的道理：多总
结错误，就会多学习到知识。有位老师就列出一个公式：少错=多
对，话 糙理不糙，总结的错误多了，就会少犯错，同样的，正确的
几率就提高了。我常对学生们说：如果做错了 题目，不管发现什么
错误，不管是多么简单的错误，都收录进来；错题集其实是一个自
我反省的 好地方，更是一个提高成绩的好方法，特别是在高考前，
无论犯多少错误，都不要气馁，把错误收录进来 ，进行学习改正，
相信学生都会有很大的收获。当然错题集的收集过程不能是“三天
打鱼两天晒 网”，需要长久的坚持，在回顾的过程中还可以将这些
题目进行题目类型的归类或是知识单元的归类，做 成目录，这样也
便于在复习的时候能够把握重点，合理全安排复习时间。
2、选好参考书。特 别是进入高中以来，学生面临高考这一难关，
大部分家长都会给学生挑选大批的参考书。其实，学生在学 习、复
习中的时间是有限的，而各种参考书目的标准又不一样，体系也不

统一， 在学习的过程中一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参
考书，就会造成学习重心的不稳定，其实还不 如不看。在学习的过
程中只要把课本的知识结构、知识难点、重点掌握熟练，能够在很
少的时间 里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些所
谓“金钥匙银钥匙”的参考书要重要得多。我们 常说“以本为本”，
其实是一句很现实的话，抓住最根本最基础的，就是最主要的，所
以要指导 学生根据自身的程度选好参考书，切实让参考书为学生服
务，而不是被参考书牵绊。
3、做好 疑难题。在学习中学生常常会遇到一些比较陌生的题型，
很多学生就习惯去问，其实这是一个不好的习惯 ，遇到难题，首先
是要尽可能的通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白
自己不会的 原因是什么，问题出在那里，之后再找教师或是同学来
一起讨论。当然如果是通过教师、同学最终解决这 个难题，学生绝
对不能就认为万事大吉了，而是要在解决之后，自己再认真做一遍，
掌握这种方 法，比较一下原来不会的原因是什么，并且解决掉这个
困难，这样才能在以后的相似情况中解决难题，我 常说：做一道题，
就要有一定的提高，不然做题就没有任何意义了。
4、做好“类型题”。很 多学生向我发问：老师，那么多的题目什
么时候做得完啊？正所谓“物理难懂、化学难记、数学有做不完 的
题，”其实数学题目是做不完的，但是数学是一个规律性、类型性
很强的科目，很多题目只是 换一种说法，其实是“换汤不换药”。
只要在做题的时候我们掌握好类型，做一个规划，研究题目的目的

与要点，做题就会变得简单。试比如我们可以在完成作业的基础上
分析一下每道 题目都是怎么考查的，考查了什么知识点，这个知识
点的考查还有没有其他的方式，或者继续做题时，完 全不必要每道
题目都详细的解出来了，只要看过之后，可以归入我们上面分析过
的题型，知道解 题思路就可以跳过去了！这样，对每个知识点，都
能把握其考试方式，这才是真正的提高，而完全没必要 把所有的题
目都做一遍，那样完全是浪费时间。
5、提高心理素质。过去常常有这样的情况出 现：某位同学在平
常考试都会考得很好，而期末考试或是高考的时候成绩却出奇的
差，其实这是 因为他们的心理素质差造成的。这种情况导致很多学
生在考场上的失败，要摆脱心理上的恐惧，需要学生 都做心理上的
暗示，“害怕什么呢，不管有多难，大家都和我一样。”这样自我心
理暗示一段时 间之后，心里就坦然平静多了。其实学习和考试中最
重要的不是要学或考的怎么怎么样，而是能把自己的 水平发挥出
来，这也是超水平发挥的前提。还有就是要有正确的学习和考试策
略，做到“宠辱不 惊”，特别是，遇到难题的时候，不要紧张。考
试中有这样一种现象，一旦遇到一个题目，作了好长时间 还无法解
决，就焦躁不安，严重影响后面的作题，进而也影响考试的成绩。
我认为，遇到这种情 况就应该暂时放弃这道题，接着做下去，以保
证别的考题不受影响。要相信这一点：难的题目，对大家都 很难，
不会做并没有什么；到最后所有别的题都答完之后，再回过头来心
平气和地看它，也许就 做出来了。高考试卷上，总有2到3个有些

难度的题目，可是我希望大家注意这样一个事 实，真正让你和别人
拉开距离的不是那些难题，而是那些大家努力一下都可以解决的题
目。 < br>6、正确认识考试。经过多年的教学经验，我们可以看出，其实
在考试卷中，超过80%的内容都 是我们在平时的学习中已经练习过
的内容的翻版，也就是说，80%多的题目都是非常基础的，80%多 的
分值通过努力，我们每个人都是可以拿到的。如果抓住了80%的分
数，也就相当于抓到了8 0%的分数，也就是120分！所以每一个同
学都要看到这个事实，让自己自信起来。
只对试 卷结构了如指掌还是不够的，还要对每一部分的题型本身
加以研究，归纳，对难度有个感性认识。前面所 述，了解试卷的整
体情况，就如架好了框架，而这一步，则是填充材料。在复习中，
整日忙着做 大量的题目，可是，归纳思考的时间呢？可以说，做再
多的题目却不思考，提高的幅度是非常有限的。如 果你能有意识的
研究题目的类型与方法，在作每个题目的时候，不是想当然的作了
出来，而是利 用自己平日积累的东西，根据其类型，快速准确求解，
那你就是最聪明的学生了。形象的说，不思考和思 考的差别就在于：
一味做题却不思考只能作自己曾经作过的题目,题目稍微一变,就
会不知所措 ；善于归纳思考的同学，任凭题目怎么变化，都能够扎
扎实实的做出来。
【参考文献】
[1]夏炎.高中数学研究性学习探讨《数学教育学报》2001第3期

[2]刘利民.高中数学研究式教学法《数学教学研究》2001第9期