做好准备工作,尽快适应高中数学学习论文

做好准备工作,尽快适应高中数学学习
2010年的中考已经结束了,在度过这个有世 界杯做伴的暑假之后,
很多初三同学都要进入自己期待已久的高中阶段,开始紧张充实、
丰富多 彩的高中生活。那么大家如何尽快进入角色,顺利实现初、
高中的过渡,迎接新的挑战昵?下面将就如何 做好高中数学学习的
准备工作给大家提几点建议。
一、充分了解初,高中数学学习的不同之处。
1、知识内容的不同。整个高中阶段高中数学所 学知识包括“集
合、函数、三角函数、立体几何、解析几何、不等式、概率”等。
知识内容比较 广泛,是对初中的数学知识推广、引申和完善。相对
以往更加抽象、系统,对学生的思维能力要求更高。 例如大家一进
入高一就要学习的集合、函数都是用抽象的数学语言进行表达,这
对习惯了以往初 中数学形象、通俗的语言表达方式的同学来说,如
何尽快理解、掌握这种表达方式,如何尽快理解函数的 概念,建立起
利用函数解决数学问题的思想意识都是难点。又如必修二中的立体
几何初步对空间 想象能力的要求很高。概念多、符号多、定义严格,
论证要求严谨,高一新生学起来也比较困难。对于广 大家长来说,有
的家长可能对于小学和初中阶段的数学知识还可以对孩子进行辅
导,但是进入高 中,这些家长可能局限于数学水平无法跟上课程的
安排,或者即便是跟上,但是比起高考的要求有着较大 的距离。
2、教学方法的不同。高中数学与初中数学又一个明显的差异是
知识内容的“量”上 急剧增加了,一节课内接受知识信息的量与初

中相比增加了许多,同时初、高中学生的思 维能力又有明显的差距,
学生无论是生理还是心理,都已经开始了从少年向青年的过渡,学
习心 理由“经验记忆型”被动接受知识向“探索理解型”主动学习
知识转变,这就导致了教师教学方法的不同 。高中的数学课内容较
多、课时紧张,辅助练习的时间减少,教师的讲授节奏加快、步幅大,
同 时更注重思想方法的渗透和思维品质的培养,只能选讲一些具有
典型性的题目,注重举一反三,在严格的 论证和推理上下功夫。
3、学习方法的不同。首先,由于高中数学课时的紧张和孩子思维
能力 的成长,在45分钟的授课时间内没有可能也不必要针对某一知
识点的各种题型讲的面面俱到。这就要求 学生的学习方法要实现从
跟着老师学到在老师带领下的自学的转变,变被动为主动,逐渐摆
脱对 老师的依赖。其次,高中阶段的学习方法要实现从模仿到创新
的改变。初中学生做题,他们模仿老师思维 推理较多,而高中随着知
识的难度增加和知识面广泛,学生不能全部模仿。现在高考数学旨
在考 查学生能力,避免学生高分低能,避免定势思维,提倡创新思维
和学生创造能力培养。
二、正确看待成绩,避免心理落差
由于初、高中数学学习内容、方法上的差异,高中阶段大多 数学
生的数学成绩都不可能再像初中那样次次都是八九十分,一部分同
学甚至还会出现不及格的 现象。这就不可避免的给学生、家长带来
了不小的心理落差。其实分数不理想这种情况在高中开始的阶段 是
很正常的,只要尽快找到自己学习方法上的症结所在,这未尝不是

好事情!但 是还是有很多学生和家长没有做好心理准备。经常是在
高一一开始的家长会、学生会上虽然多次强调这个 问题,但一到高
一第一学期期中考试考完,总是有很多同学因数学成绩不理想出现
心理问题,总 是有很多家长不能接受孩子的数学成绩!一直到高三
还总是有家长问:“孩子初中时数学总是考90多分 ,为何现在的成
绩总是不理想?”
那么如何尽量避免这种情况的出现呢?一是利用这个暑假在 充分
休息、调整之后提前开始学习高一数学内容,尤其是函数这个高中
数学的重点和难点。也可 以向高中的哥哥姐姐了解一下高中的教学
特点和学习方法。未雨绸缪,早做准备,尽快的进入状态,争取 一个
良好的开端。另外,对于即将到来的高中数学我们也不需要产生过
多的恐惧感。充分的做好 心理准备,如果成绩不理想,不要丧失信心,
努力改变自己的学习态度、方法,提高自己的成绩。
三、调整自己的学习态度,方法,适应高中数学学习。
1、避免思想上的松懈。有些同学经过 初三的辛苦学习,刚上高中
心里有先歇一歇的想法;也有些同学初一、初二没努力,初三一加油,
成绩上来了。到了高中仍想照搬这一套。学如逆水行舟,不进则退。
如果有以上侥幸心里的同学不及时 改变自己的态度,那么成绩下滑
速度绝对要令你吃惊。到了考试成绩不好时再追赶,就要被动、困
难的多。如果到了高三才开始用功的话,你肯定会追悔莫及的!
2、摆脱学习上对老师的依赖。初中 学生自学能力低,大凡考试中
所用的解题方法和数学思想,教师基本上已反复训练,学生对一些

知识点的深入理解,一般都是通过老师的耐心讲解和大量的训练实
现的,学生只需要熟记 结论就可以做题,对老师的依赖较为严重。但
高中的知识面广,要教师训练完高考中的习题类型是不可能 的,只
有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题,
如果不自学、不靠大 量的阅读理解,将会使学生失去这一类型习题
的解法。另外,科学在不断地发展,考试在不断地改革,高 考也随着
全面的改革不断地深入,数学题型的开发在不断地多样化,近年来
提出了应用型题、探 索型题和开放型题,只有靠学生的自学去深刻
理解和创新才能适应现代科学的发展。
3、养成良好的学习习惯
(1)养成课前预习的习惯。高中课堂容量大,知识点多,有时一节
课便要学习几个定理、公式,几道例题,学生若不进行课前预习,便
很难跟上教师的讲解,也难 保证听课的针对性。事实上,学生做好课
前预习,真正做到带着问题听讲,可以明显地提高教学效率,培 养了
学生的自学能力,也就更加适应强度较大的高中数学学习。
(2)养成及时复习、系统小 结的习惯。高中数学相对抽象,题型多
变,只靠课上听懂是不够的,需要课后进行及时复习,归纳总结, 将
所学新知识整合到有关的知识体系中,以加深对基本概念、性质的
理解和记忆,保持知识的完 整性,不仅达到“学会”而且实现“会学”。
小结要在系统复习的基础上以教材为依据,参照笔记与资料 ,通过
分析、综合、类比、概括,揭示知识间的内在联系,以达到对所学知
识融会贯通的目的。

希望同学们能很快适应高中生活,掌握高中数学的科学学习方法,
顺利实现自己 的人生理想!