关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

兴趣培养论文中学生数学论文:浅谈中学生数学兴趣的培养

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-18 02:21
tags:高中数学论文

2010年全国高中数学联赛河南省预赛-湖北襄阳高中数学

2020年9月18日发(作者:管嗣复)



兴趣培养论文中学生数学论文:浅谈中学生数学兴趣的培养
摘要:“能否激 发学生学习数学的兴趣?”直接影响数
学教学成功与否。长期以来,教师们为保持学生的数学学习
兴趣可谓煞费苦心。本文就如何培养学生学习数学的兴趣谈
谈自己的看法。
关键词:培养 学习 数学 兴趣
“能否激发学生学习数学的兴趣?”直接影响数学教学
成功与否.长期以来 ,教师们为保持学生的数学学习兴趣可
谓煞费苦心。但师生双方进行教学活动的主要依据-教材、
大纲、进度,抑制了教学改革和进程,直接影响着学生对数
学学习的兴趣。
那么,面对新教材如何才能提高学生的学习兴趣呢?我
认为应从以下几个方面入手。
一、充分把握起始阶段的数学教学。
“良好的开端是成功的一半”,这是新教材编写者的指< br>导思想。七年级学生拿到新的数学课本后,一般都感觉新奇,
求知欲较强。因此,教师要深钻教材 、变通方法,使学生在
起始阶段对数学产生浓厚的兴趣。
正如新教材所要求的目标:初中数学 起始阶段的教学,
侧重消除学生害怕的心理、从提高学习兴趣上做文章,将数
学的趣味性和教学 的艺术性结合起来以感染学生,使学生向



往教师的授课,乐意学习数学。
二、注重学习方法指导,培养良好的学习习惯。
新 教材宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得,同
时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中,我认 为应重
视新生以下四方面能力的培养:
1.培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感
兴趣,但思维被动、目的不明确,这就需要教师引导他们有
的放矢、积极主动去观察。可采取边 观察、边提问,引导学
生对变化原因、条件、 结果进行讨论;也可以创设教学情
境把学生带入 较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”
前,要求学生认真观察现实生活中有关平行的实物,上新课< br>时着重提问,并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行
的概念及其性质。这样能使学生体会到 观察所带来的收获与
兴奋,自觉养成观察的习惯。
2.培养讨论的习惯。教师通过有针对性、 合理性的提
问,引学生进入教学所创设的教学情境,引导他们积极探讨
数学知识,逐步培养思维 能力和养成讨论的习惯。特别是一
题多解的题目或需要分类讨论的问题,如在教学“绝对值”、
“列方程解应用题”时,就有很多需要分类讨论的题目;还
有在探索规律这一节的教学中,也可以让学生 进行分组讨
论。学生三、五人一组进行讨论,教师指导归纳出相应的方



法和规律。
3.培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题,如
教学“角的度量与表示”时,可出示阅读题:我们以前用刻
度尺测量线段的长短,那我们用什么 来度量角的大小呢? 角
的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读
完毕,或通过 提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有
计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时,鼓
励学生在阅读中找出问题,并不失时机地表扬在阅读中有进
步、有成绩的学生,使学生感觉到成 功的喜悦,从而产生兴
趣,养成阅读的习惯。
4.培养小结习惯。根据新教材的要求,在实际 教学中
要注重学生小结能力的培养,可通过多种方式使学生学会小
结。如:范文展览、同学交流 等等。由于经常强调学生自己
去归纳、小结,学生对所学知识记忆深刻,不易遗忘。教学
实践表 明,只有正确的学法指导,才能使学生站在教学的主
体位置上,学有所获,才能养成良好的学习习惯,同 时还能
保持他们对数学的学习兴趣。
三、在新颖、生动上做“文章”保持课堂教学的生动性、
趣味性。
七年级数学比较贴 进生活实际,具有很强的知识性、趣
味性和实用性。因此,新教材抓住了初中新生情绪易变、起



伏较大的心理、生理特点,以丰富的内容来激发学生的求知
欲,培养 学生持久的学习兴趣,全面提高他们的素质和能力。
1.教学中注重课堂新颖引入。在课堂引入中,设 计各
种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意
识。如教学“七巧板”时,一开 始就用事先准备好的七巧板
拼出一些优美的图案,提出:这些图案由哪些基本图形组成
的?它们 的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再
进行总结。最后让他们自由合作进行制作,也拼出一些优 美
的图案。这样,通过简单的表演,把问题设置于适当的情境
下,从而营造了一个生动有趣的学 习环境。相信在这样轻松
的环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。
2.注重培 养新生合作实践能力。新教材还针对七年级
学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排大量的实践性内< br>容。要尽可能利用自制教具优化课堂结构,以激发学生的学
习兴趣。在教学中,尽量把学生分成几 个小组(自由组合),
一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作,既规范
了学生的劳动 、行为习惯,又使他们在参与活动中认识“自
我”,以产生兴趣和求知欲。
此外,在教学中教 师要用精炼的语言、得当的语调变化、
合理的板书设计、优美雅观的字体等来激发学生对学科的情
感,达到“亲其师,信其教”的效果。



四、组织新生开展数学问题探究,展示闪光点,激活新
生的求知欲。
七年级数学的自 然性、实用性,决定了开辟数学问题探
究的重要性。根据新教材的提示与要求,要经常利用课余时
间开展数学兴趣小组活动,举办数学知识猜谜、小制作比赛、
拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动 有趣、吸引力强,
可以拓宽学生的知识面,发展他们的个性特点和创造力,也
可以挖掘学生的潜 能,在他们的闪光点上做文章,让他们领
略成功的喜悦,感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气,多鼓励
他们,要充分肯定其动手能力,找到成功 的地方给予表扬,
使其心理在表扬中受到振动,开始对学习数学感兴趣。这时
就要趁热打铁,教 导他们上课要认真听讲、行为要规范,做
个好学生,引导他们逐步学好数学。
五、数学教师还要注重学生的创新意识的培养。
创新意识的培养是增强学生学习自信心的重要 途径。教
育本身就是一个创新的过程,教师必须自身具有创新意识,
改变以知识传授为中心的教 学思路,以培养学生的创新意识
和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,
确立 创新性教学原则。
一提到创新教育,往往想到的是脱离教材的活动,如小



制作、小发明等等,或者是借助问题,让学生任意去想去说,
说得离 奇,便是创新,走入了另一个极端。其实,每一个合
乎情理的新发现,别出心裁的观察角度等等都是创新 。学生
也可以创新,也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘
教材,高效地驾驭教材,把与 时代发展相适应的新知识、新
问题引入课堂,与教材内容有机结合,引导学生再去主动探
究。让 学生掌握更多的方法,了解更多的知识,培养学生的
创新能力从而使学生更喜欢数学。

高中数学10类函数-高中数学综合实践活动总结


人教版高中数学必修三公式合集-全国高中数学竞赛试题b卷


张鹤老师讲高中数学-高中数学数列绝对值求和


高中数学直线的设法-高中数学选修整理


高中数学题速算-高中数学立体几何建系法向量


高中数学等比数列求和说课-高中数学教师专业业务笔记


哪个网站的高中数学好-高中数学司梁老师


高中数学残差知识点-2018年安庆市高中数学竞赛



本文更新与2020-09-18 02:21,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/402255.html

兴趣培养论文中学生数学论文:浅谈中学生数学兴趣的培养的相关文章

兴趣培养论文中学生数学论文:浅谈中学生数学兴趣的培养随机文章