高中数学怎样复习论文

浅谈高中数学如何复习
【摘 要】古人云：“学而时习之”，又或“温故而知新”等等，都说明了复习的重要性！那么，我们的课程如何进行复习呢？其中，
高中数学的复习又该如何进行呢 ？本文就这个问题谈了自己的看
法。
【关键词】高中数学；如何；复习
古人云：“ 学而时习之”，又或“温故而知新”等等，都说明了
复习的重要性！那么，我们的课程如何进行复习呢？ 其中，高中数
学的复习又该如何进行呢？本文就这个问题谈了自己的看法。
一、复习，要扎扎实实
数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数
学解题思路与 高中数学的复习方 法，是第一轮复习的重中之重。
回归课本，自已先对知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习
题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握， 要扎扎实实，不
要盲目攀高，欲速则不达。复习课的 容量大、内容多、时间紧。要
提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是
达到这一目的的 重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师
讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而 预习了之后，再听老师讲课，
就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握
的内容上，从而提高复习效率。
二、加强复习策略的研究，提高复习的针对性和实效性
1、细悟“一纲一标一说明”，狠抓“双基”，强化知识主干，彰

显高中数学章节结构，构建高中数学知识树图。
对照近几年的考试大纲、考试说明及高中数学 新课程标准，以
课本章节为单位，以高三教辅资料和高中数学课本为载体，以近几
年高考数学试 题为研究对象，逐章逐节全面系统的复习高中数学的
全部内容，细悟“一纲一标一说明”，真正做到考点 明确，内容全
面，知识点不遗漏，在同学们大脑中真正建立起课本章节知识树图，
形成高中数学 章节目录结构，构筑知识网络，整理学生认知结构。
2、加强数学概念的复习，展示数学公式、定理的 推导过程，注
重知识的交汇与整合，锻炼学生的解题策略与答题技巧。
概念是实施数学教学和 创造的源泉，没有概念，教学就无法入
手，无法深入研究，解题也就失去依据，同时，创造也就无从谈起 ，
因此，在高中数学总复习中，必须牢牢把握高中数学概念的复习，
使每个考生对高中数学考点 中的概念做到心中有数，有的放矢，同
时根据高中数学概念推导出相应的公式、定理。
实际上 ，高中数学公式很多都是根据概念推导出来的，这样不
仅熟悉了数学概念，同时也让学生掌握了公式的来 龙去脉，展示了
公式的推导过程，培养了学生的逻辑推理能力和数学公式的发现过
程，极大的培 养了学生的创造能力，再说，公式、定理的推导过程
本来就是一个再创造，再发现的等差数列的概念：在 一列数中，从
第二项开始，它的后一项与前一项的差是一个常数的数列叫等差数
列过程。当然， 还要注重知识间的联系与整合，加强数学知识网络
交汇点处试题命制的研究，培养学生的解题策略和答题 技巧。

三、在平时做题中要养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题是难免的，熟悉掌握各种题 型的解题思
路。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大
脑兴奋，思维敏捷 ，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实
践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习 无异。如
果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在
平时养成良好的解题 习惯是非常重要的。
1、树立信心，养成良好的计算习惯
学习数学离不开运算。高中的数学 题，特别是解析几何的一些
习题，运算量比较大。许多学生碰到这种状况总是不太重视，认为
反 正现在有可以用计算器可以进行运算了，自己只要掌握方法，而
没有必要把时间”浪费”在计算上面了。 因此碰到化简，计算就马
虎对待，甚至是空在那里，等待老师的答案。但是一旦进了考场，
遇到 计算繁琐的题，它们就会因为计算不熟练而慌了手脚。这中间，
因此而没能做出题目的大有人在。因此要 勤动手。对复杂运算，要
有耐心去做。当然也要掌握算理，注重简便方法。
一题多解，培养学生的思维能力
解题教学是整个数学教学中的一个重要环节。在解题教学过程
中，不仅要向学生传授数 学的基础知识和解题的基本技能，更需
要通过解题教学来培养学生的逻辑思维能力，进一步 使数学思想
的传授由简单的、抽象的、理性的说教，转化成具体的、感性的、
具有可操作性的客观存在。通 过数学学习，发展学生的智力，培养

学生的能力，提高学习的兴趣，使他们养成良好的学习习惯，为进
一步学习创造良好的条件。一 题多解是促进学生思维能力发展的有
效途径之一，可以培养学生的思维准确性，提高学生的思维灵活性，
增强学生思维的深刻性。
3、掌握解题技巧
大部分同学进入高中以后，学习方法、 思维和生活学习习惯有
所固定，成绩也趋于稳定，但很多同学对数学的学习兴趣却越来越
淡，直 至无任何起色，于是就认为自己不是学数学的料，无药可救，
孰不知，只要讲究应试技巧与策略，就能把 分数提高一个档次。
（1）、整体上安排要坚持“两先两后”
先览后做，平时训练和大型考 试中，有的同学便急急忙忙“偷
偷”做题，加重了自己的心理紧张程度，就有可能影响发挥，而正
确的做法就是应是先统览试卷，摸清“题情”。对练习和测试作总
体了解，寻找解决这部分题的知识内 容。
先易后难，部分学生善“钻研”，先做难题，无功后返，以致该
得的分没得到，造成总分较低。
（2）、解题中要坚持“两快两慢”
审题要慢，答题要快。“成在审题，败在审题”，要咬文 嚼字，
抓“题眼”，观察分析抓“特征”，深刻挖掘其隐含的内在联系；
计算要慢，书写要快 ，平时练习就要养成这种习惯，否则计算
失误，后面就是“赔了夫人又折兵”了。
（3）、不同题型，区别对待

选择题灵活做，选择题一定坚持“小题小做”原则，采用间接、
直接、特殊值代入法、排除法等 ；
填空题仔细做，一类是定性的概念判断填空，一类是定量的推
理计算填空，但解题过程要确 保“百分之百”；
中档题认真做，高档题分解做，中档题一般学生都能全做，主
要缺点是“会 而不对，对而不全”，高档题也不过是低档题的综合
与迭加，所以只要分解去做，就能得分。
总之，在复习中掌握正确和良好的复习方法及养成良好的学习
习惯，将会为学生迈向高考成功提供坚实的 基础。