人教版高中数学要考哪些内容-高中数学超全知识点总结

新形势下如何引导学生学习高中数学新形势下如何引导学
生学习高中数学
【摘要】高
中数学在学生的数学学习生涯中起着承上启下的作
用,其既能承接初中数学的学习又能为转接大学数学的
学习奠定良
好的基础,所以高中数学的学习对大学数学的学习来说是至关重要
的。
【关键词】新形势;学生;高中数学
一、定位高中数学学习的目标
目前,我国实行
的是九年义务教育,高中时段的教育是在这个
教育的基础上延续出来的教育。为了顺应时代的发展,高中
数学的
教育要做到:①引导学生掌握重点的数学理论知识和解决问题的技
能,理解数学名词的概
念以及结论,教导学生学会运用数学的思维
去解决生活中遇到的问题。②开发学生的数学想象空间,并教
导其
学会运用实例证实理论,培养简明的语言概括和分析数据的数学能
力。③鼓励学生积极发现
问题、提出问题、探讨问题。采用分组合
作、分队讨论的形式对问题进行交流,这样既培养了学生解决问
题
的能力又促进了彼此间的交流,这对后期的学习很有帮助。④培养
数学学习的兴趣,建立对数
学学习的信心,形成勤奋探讨数学的刻
苦精神和良好态度。⑤开拓学生的数学视野,认识数学存在的文化
价值、应用价值、科学价值,养成缜密的数学思维习惯,进而感受
数学的真正意义,产生对数学
的崇尚之情,树立正确的世界观。
1要加强自身的知识体系
在大力提倡素质教育的时代下,教师应该改变传统的数学教学
模式,教师不应该只是机械地给学
生灌输理论知识,盲目地让学生
背概念、记题型,而应该重点培养学生的知识整体构造,向客观性
与育智性、多角度与多探索的方向发展。与此同时,教师要不断丰
富自己的知识体系,不能只满足于自
己已有的知识。在教学手段日
趋现代化的形式下,教师应该跟上时代步伐,熟练运用计算机方面
的技术,不仅要学会利用计算机制作幻灯片,打印考题、教案,也
要善于使用各种教学软件,尤其要重点
了解电脑软件在数据方面的
直观化处理技术。
2
要达到培养学生学好数学的教学目
的,首先要着重培养学生的
立体空间想象能力。在教学的过程中,教师可以利用一些简单的模
型
帮助学生发挥想象。通过利用立体模型的点与线、线与面的位置
来对其中蕴含的关系进行观察,以此培养
学生对空间结构的识别能
力和想象能力。其次,要注重培养学生的画图能力,教导学生先从
简单
的直线和平面几何图形画起,以此锻炼其画图的手感。这些前
期的培养工作是为了教导学生学会在脑海里
构建空间立体结构,把
想到的空间立体图形准确地画在纸上,同时也是培养其能熟练地根
据画在
纸上的空间立体图形,在脑海里把其真实形状构建出来。在
高中数学的诸多题型中,立体几何题的证明占
据着举足轻重的地
位,是任何一个数学分支都不能取代的。每年的高考题型中都有立
体几何题的
分析,并且占据很大的分值,所以在论证的时候,要保
证逻辑的严密性,要准确无误地推理其中的定理、定义。其实,在
对问题进行论证时,教师要教
导学生学会运用多方位、多角度的方
法进行问题的分析,以此找出一个条件证实结论,然后采取综合法<
br>把答案写出来。
3
高中数学教师在授课的时候要学会换位思考,揣摩学生在数学学习的过程中会遇到什么样的疑问,会怎么思考问题,会在什么地
方遇到困难,会出现何种错误,会
忘记多少知识点。用科学的思路
去把学生的思路引导出来,用数学的智慧让学生的智慧得到启迪,
用丰富的情感使学生的情感得到激发。并娴熟地运用专业的教学技
巧,灵活地引导学生进入数学知识的
学习中来。让学生感受到这是
一个具有个性化的课堂氛围,促进师生间情感的交流以及心灵的沟
通。让课堂成为一个富有人性化及带有人文关怀的地方,从而使数
学教学成为一种让人精神能得到释放的
”运动”。
4学生的求学欲望
在课后,教师可以组织学生开展一些激发学生对数学产生兴趣
的活动,例如举办类似于课件制作演讲、数字结算灯谜、公式拼图
游戏等活动。在平时,多鼓励
学生搜集一些关于数学家光辉事迹的
历史资料,开阔学生的视野,开发学生的潜能,让学生的创造力和<
br>个性特点得到发展。有些例子对于学生的学习是很有鼓动作用的,
比如这样的例子:有的数学家、
化学家、文学家在原来的学习过程
中没有很好的表现,但通过一番刻苦的钻研及顽强的拼搏后,学习
上有了很大的进展,并成为一代名家,为祖国和人民作出了伟大的
贡献,并从此成为后人学习的
榜样,赢得千万代人的敬佩。通过这
样的例子会增加学生们的信心,对其有着鼓励的作用,而学生们也<
br>会明白:如果努力学习,成绩肯定有所提高。高中数学教师要帮学
生把基础打好,保持学生能长久
地热爱数学这门学科,教导学生对
生活和自然界中的现象保存一颗好奇心,积极追求新的知识,多动脑,勤思考,运用数学的知识以多角度的视觉去发现问题,并学会
研究、探索解决问题的方法。
二、结束语
总而言之,高中数学的学习不是一朝一夕就能学好的,也不是
仅仅依靠学
生的单方面的学习就能取得良好成绩的。这是一个很需
要教师引导的学科,如果教师能够科学地引导,学
生就能得到事半
功倍的效果,所以高中数学教师要珍惜课堂的时间,有效地引导学
生把这一学科
学好。
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