巧妙衔接初高中数学,促进高中数学有效教学论文

巧妙衔接初高中数学,促进高中数学有效教学
【摘要】从数学学习的过程上来分析，我们往往 会发现，学好
数学，学生的思维灵活性就比较强，能更善于表达自己的想法，而
这样势必会增加 学生的自信心.在新课标下，初中数学的难度要求
有所降低.然而高中数学，因受高考的限制，难度系数 并没有做太
大调整.因此，解决初高中数学衔接的问题，就成为了促进高中数
学有效教学的一个 不可或缺的环节.
【关键词】差异；有效教学；初高中衔接；数学学习
一、初高中数学所存在的差异
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初中数学许多内容都是以通俗、形象、浅显易懂的 语言来表述，
直观性和趣味性都较强.而高中数学一下子都转化成了抽象的逻辑
运算、函数、集 合等术语来表述，相对初中数学而言，高中数学的
逻辑性更强，知识难度加大，而且空间想象能力明显提 高，且需要
更灵活地去解题，计算也相应的复杂起来，导致许多学生不能很快
接受并消化.
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初中数学，以几何为例，初中所学都是平面几何，而高中几何，
我们要接触的则是 立体几何，要在三维立体空间去解析一些立体空
间的表面积或体积等.因此，初中数学是基础，本身具备 形象化、
浅显化、知识容量相对较小这些特点.高中数学的特点则是多元化、
广泛性，能让学生 更全面、深刻、严密地去思考问题，从而提高学

生的思维逻辑性以及思维递进性.
二、促进高中数学课堂教学的有效途径
“不积跬 步，无以至千里；不积小流，无以成江海.”高中数学
是初中数学的延伸，比初中数学的知识更系统.在 新课程的倡导下，
作为数学教师，应该摒弃原有的灌输式教学，提倡“授人以鱼不如
授人以渔” 的思想，培养学生“知之者不如好之者，好之者不如乐
之者”的学习精神，在课堂上营造一种和谐、民主 的学习氛围，着
重全面发展学生的创新能力和实践能力等，这对于提高教学质量，
实施有效性教 学，具有积极的指导意义.
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数学教学
任课教师在前几堂课时，主要侧重初高中数 学的衔接点，对学
生进行必要的摸底测试，然后了解学生哪些方面掌握得好，哪些方
面掌握得相 对薄弱.针对掌握薄弱的知识点，可以进行详细讲解，
为以后更加深入的数学学习打好基础.任课教师也 可以在以后教授
新知识点时，进行补充讲解.这样，学生可以在对初中数学了解的
基础上，更快 、更全面地接受高中数学新的知识.
2率
现在的初中生，都习惯于慢节奏的学习方法，且对 任课教师依
赖性强，一旦初升高后，根本无法适应高中快节奏的学习方式.综
合上述，重视学生 学习方法的培养，也是势在必行.学习方法主要
包括三点，即听课、复习以及习题诸多方面.学生由初中 升到高中，

需要一个正常的过渡期，而预习也是必不可少的一种学习手段.如
若学生课前进行了有效的预习 ，必然会带着诸多疑问，课堂上教师
进行逐一讲解，则会加深学生对知识的印象.同时，学生也应学会< br>主动探索钻研，学会举一反三、触类旁通.课后复习，任课教师应
教导学生学会自行梳理所学知识 ，对自己所学知识点逐一进行归
纳、总结，减少对任课教师的依赖.课后习题及作业，应让学生独
立完成，对学生所犯错误要及时更正，避免下次再犯.通过这种对
学生学习方式的培养，可以有效地提 高学生的自主学习能力，提高
学习效率.
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主观能动性又称自觉能动性、意识能动 性，是指认识世界和改
造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力.在数学
教学中 ，发挥学生的主观能动性，并非一朝一夕就能促成，这需要
反复地磨炼才能激发出来.作为数学教师，就 要根据具体知识，对
教学方式与方法进行适当的调整.鼓励学生发现问题，积极引导学
生提出问 题，培养学生独立思考和解决问题的能力，以此来实现课
堂的有效教学.
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俗语说 ：兴趣是最好的老师.有了兴趣才能产生爱好，才会对学
习产生主动性和积极性.实践活动，又是培养学 生兴趣的有效途径
之一.因此，任课教师可以在课堂上适当地运用幻灯片或卡片、几
何模型等辅 助工具教学，把内容图文并茂地讲给学生，让学生能在

这些新奇事物中领悟教师所讲的内容，从而大大地提高学生对高中
数学的兴趣.
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青少年时期，正是培养创新能力及思维的最佳时机.教师在授课
过程中，一定要注重培养学生多 思考、多观察、多了解的能力.任
课教师应加强训练学生自主分析能力，强化学生联想思维.因为联想能让学生从多方面、多角度理解问题，这样既能让学生爱学习，
并且能树立起学生的成就感，从而 更爱学、好学.任课教师所提供
的习题也要一题多样化.学生是通过任课教师所提供的习题来巩固
和加深自己所学知识的，而大量的反复练习只会加重学生的负担.
反之，如果教师所提供的习题足够新 颖，则会有利于培养学生创新
能力和意识.
三、总结
新课程理念下的高中数学教学 ，要更注重激发学生主观能动性，
引导学生对高中数学的兴趣，培养学生创造性思维.任课教师要树立起足够的信心和耐心，紧紧跟随新课标，在研究性学习中，不断
地突破和拓展，最终结出累累硕果 .
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