初中数学课堂有效教学方法论文

生的学习注意力. 这样学生的学习兴趣能够得到激发，同时对数学
学习具有兴趣的学生，才能够将兴趣进行保持和增强.
寓教于乐的教学，首先需要教师创造出一个融洽热烈的教学气
氛，这样的一个教学环境，使得学 生能够更好地融入到课堂学习之
中，并且更加积极地参与课堂交流和讨论，创造出一个良好的课堂
气氛. 教师可以在课前给学生讲一些有趣的笑话或者是讲一些有
趣的小故事，借助语言的魅力来创建 出热烈、活泼的课堂气氛，这
样学生的学习兴趣得到了激发.
而在课堂的教学之中，寓教于乐同样很重要. 因为，在课堂教
学中，学生易跑神，那么教师该 如何及时将学生的注意力吸引在课
堂之上呢？笔者认为，这时教师可以暂时停下手头上的教学工作，给学生休息的时间，或者是根据所学的内容讲点有趣的事情，这样
学生借助休息或者是趣事，大脑得 到休息，再在教师的引导下就可
以更好地回到课堂学习之中.
所以，进行寓教于乐的教学方法 ，需要教师抓住关键的时间点
进行一些趣味教学，这样学生的兴趣将得到激发，同时课堂教学的
效率也将得到提高.
二、强化学生的参与意识，帮助学生构建知识体系
学生是学习和教学活 动的主体，因此，只有学生充分参与到教
学活动和自主参与到学习之中的教学活动才算是成功的教学活动 .
所以，为了能够更好地凸显出学生的主体性地位，需要强化学生的
参与意识，并且在强化学 生参与意识的同时，帮助学生构建有关的

知识体系和框架，在完善学生知识构成的同时，提升学生的能力.
在教学活动中强化学生的主体性意识，教师可以多让学生回答
有关问题. 所以，为了帮助学生 更好地建立有关的知识体系，教师
可以在学习结束后，要求学生就所学的知识进行归纳总结，这样的方式能够使学生充分参与到学习之中，而且进行介绍的学生能够获
得一种满足感，这样不仅能够增强 学生的学习兴趣，还会强化学生
的学习信心. 例如在“三角形”的有关知识学习完以后，教师就可以要求学生将所学的有关三角形的知识点进行一个初步的总结.
学生很有可能会总结出：
1. 三角形的任何两边的和大于第三边.
2. 三角形三个内角和等于１８０°.
3. 任何一个三角形都有中线、平分线、垂线……
学生的总结多是一些结论性的观点，是知 识点，但是并没有很
好地将三角形的有关东西进行一个有逻辑的概括和总结. 这时教
师首先要 肯定学生的总结，然后委婉地提出学生存在的问题，再引
导学生进行总结：“三角形这部分的知识，首先 大家就要明确的是
‘什么是三角形’，知道了三角形的概念后，你会发现‘三角形的
三个角的和 加起来一定是１８０°，且一个外角等于和它不相邻的
两个内角的和’. 这些是三角形的基本定义和性 质，但是我们所学
习的有关三角形的知识还远远不止这些，如三角形的中线、平分线、
高线，还 有三角形的全等及其全等的条件等. 这些都是三角形这部
分内容的重要知识点. ”

通过这样的方式，学生能够更好地梳理知识点，同时学生在这
个过程中不仅参与其中，更能获得 构建自己知识体系的能力. 所
以，这样的方式不仅能够提高课堂教学的效率，也有利于学生的发
展.
三、完善评价体系，自我评价、教师评价相结合
评价是完整教学的组成部分，而评价应该将之 前的以单一的教
师评价为主体的教学方式变为学生的自我评价和教师的评价相结
合的评价方式.
学生的自我评价是学生对自己进行一个反省，对自己所掌握的
知识点进行回顾的一种方式，而教 师的评价是对学生的学习的肯定
和对学生依然存在的问题进行合理的引导的一种方式.
教师的 评价会给学生巨大的鼓励和学习的动力，而学生的自我
评价会让学生更加清楚地认识自己还需要提高的地 方. 两者结合，
使得学生能够获得更好地发展，而教学的效率和有效性也将获得提
高. 对初中数学课堂教学的方法进行探究是一项长期性的工作，需
要教师注意从实际的教学中结合教学的 背景不断进行总结. 并且
好的、有效的初中数学教学方法不仅能够提高课堂的教学效率和有
效 性，更重要的是有利于学生的全面、长远发展. 所以，每一个数
学教师应该重视有效教学方法的挖掘.
【参考文献】
［１］李秀方.浅谈初中数学课堂教学的有效性［j］.教法研究，

２０１２（１）.
［２］吴彩霞.打好初一数学基础的有效教学方法探讨［j］.学
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［３］王秀君.初中数学的有效性教学研究［j］.教育科学·教
学研究，２０１２（１）.