高中数学的教学计划

高中数学的教学计划


导读：
我以前一直是 在教文科班的数学，这学期对于我来说，
面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终 是文
科班，对于文科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不
知道他们对学习会有怎 样的想法与做法。针对这种情况，我制定了如
下的高中数学教学计划：
一、指导思想
在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和
要求，认真完成各项任务， 严格执行“三规”、“五严”。利用有限
的时间，使学生在获得所必须的基本数学知识和技能的同时,在 数学
能力方面能有所提高,为学生今后的发展打下坚实的数学基础。
二、教学措施
1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动
学生学习的积极性，让学生 多动手、多动脑，培养学生的运算能力、
逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精 讲多
练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主
体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，
精心备好每一节课，努力提高上课效率 。调整教学方法，采用新的教
学模式。
3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、

每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周
练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章
的不足之处进行重点讲评。
4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，
注重基础知识的考查，注重 能力的考查，注意思维的层次性(即解法
的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一 次考
试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。
5.注重对所选例题和练习题的把握：
6.周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提高，
提升综合解题能力，加强 解题教学，使学生在解题探究中提高能力.
7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选 择典型的数
学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针
对性强的训练， 多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数
学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力 ，基础扎实的学
生不一定能力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，
努力提高 学生的学科综合能力.
三、对自己的要求——落实教学的'各个环节
1.精心上好每一节课
备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用
集 体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十
五分钟课堂效率。

2. 严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习
教 学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要
给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生 指出不做的题，以免影响
学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落
实到每个人(备课组长出月考卷,其他教师出大练习、限时训练卷)，
并经组长严格把关方可使用. 注 重考试质量和试卷分析,定期组织备
课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生
的学习积极性不断提高。
3. 做好作业批改和加强辅导工作
我们的工作 对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、帮助
及鼓励。我们要对学生的学习情况做大量的细致工作 ，批改作业、辅
导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教我
们的辅导更 为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，
有针对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑 难，还要给他们鼓信心、
调动自身的学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地
去 投入学习，变“要我学”为“我要学
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